云南省麻栗坡县董干中学八年级生物上册 14.3 神奇的微生物导学案（无答案） 苏教版.doc

14.3 神奇的微生物导学案第1课时 细菌一、学习目标：二、学习重难点 1、细菌、真菌和病毒的主要结构特征； 2、细菌、真菌和病毒与人类的关系。三、预习交流（一）自主学习阅读教材内容，回答下列问题：1.细菌的细胞一般由 、 、 和等部分构成，有些细胞还有 和 等结构。2.从活的生物体内吸取营养物质的营养方式叫做 ；依靠分解动植物的遗体来获取营养物质的营养方式叫做 。3.根据细菌的不同形态，可以把它们分为 、 和 三种类型。4.细菌在自然界的 中起着重要的作用。 （二）交流学习 1、细菌对人类生活有何影响？举例说明。 2.为什么受伤后不及时对伤口处理，会导致伤口发炎、化脓？ 3、细菌对环境有什么影响？四、展示提升通过对课文的学习，请各小组对预习交流的第二部分（交流学习）的3个问题各自展示你们学习的成果，让同学们共同分享。五、达标测评 （一）填空 1、有些细菌在细胞壁外具有_结构，有_作用。有些细菌具有有助于运动的_结构。 2、痢疾杆菌生活在人的肠道内，靠吸收人体的营养物质来生活。这类细菌进行的是_生活。 3、人们利用_生产沼气，这类细菌依靠_来获取营养物质。 4.细菌的细胞内没有_，一般营_或营_生活。（二）选择题1、细菌与动植物细胞的主要区别是（）a.细胞内没有成形的细胞核 b.细菌有细胞壁c.细胞内没有叶绿体 d.是生态系统中的分解者3.烧伤容易感染绿脓杆菌，人们常用绿脓杆菌噬菌体来治疗。绿脓杆菌是一种（ ）a.细菌 b.真菌 c.病菌 d.以上均不是4、痢疾杆菌在人的肠道内，靠吸收人体内的营养物质来生活。这种生活方式是（ ）a.共生 b.寄生 c.自养 d.腐生（三）简答题下图为细菌结构示意图，请根据图回答下列问题：（1） 细菌的基因存在于序号 所指的结构中。（2） 这种细菌会运动吗？ 这是根据图中序号 所代表的结构作出判断的。 （3）当序号 所指的结构增厚时，细菌能够形成休眠体 ，以抵抗不良环境。第2课时真菌和病毒 一、预习交流 （一）自主学习 1、真菌的共同特征是细胞都由、和组成，细胞内没有，一般营 或 生活。 2、酵母菌是单细胞 ，与单细胞藻类相比，细胞内没有 。 3、霉菌有 和 两种，前者可以提取青霉素。 4、病毒是一类结构非常 的生物，它们没有细胞结构，一般只具有 和 构成。 5、病毒必须通过_才能观察到，这类生物的营养方式是_。 6、个体较小的真菌有_，个体较大的有_等。酵母菌在人类生活中的用途很广。例如，_。（二）交流学习 1、举例说出真菌、病毒与人类的关系。 2、我们平常所食用的食物中，有哪些属于真菌？写出56种来。 二、展示提升 通过对课文的学习，请各小组对预习交流的第二部分（交流学习）的2个问题各自展示你们学习的成果，让同学们共同分享。 三、达标测评 1、下列哪种疾病不是由病毒引起的（）? a.流行性感冒b.肝炎a.艾滋病d.化脓性炎症 判断题 1.微生物是指长得比较小，用肉眼不能直接观察的一类生物。（ ） 2.病毒能够引起人和动植物的多种疾病，所以病毒对人体是有害的。（ ） 3.细菌一般由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等部分组成。（ ） 4、利用真菌可以制作面包、抗生素和有机酸等。（ ） 四、课后反思： 本节内容由于微生物的个体微小，结构简单，必须在电子显微镜下才能观察清楚，较为抽象，因此在教学中我尽量使用图文并茂的形式加以直观地说明，充分利用多媒体辅助教学的优势，让抽象的知识形象生动化。在教学中，我将多媒体技术和自学讨论多种教学手段有机结合的方法，把课堂的主动