xx暑期小班音乐教案：小鸡出壳.doc

xx暑期小班音乐教案：小鸡出壳 本次活动源自小班的一个歌曲活动小小蛋儿把门开，歌曲中小鸡可爱的形象非常受幼儿喜欢，刚出壳的小鸡充满天真与质朴的动作更能激发幼儿的情感共鸣。同时，小鸡在出壳过程展现出的勇敢、努力、积极向上，符合小班幼儿好奇与乐观的天性。所以活动中幼儿非常投入，不仅能用稚嫩的声音表现歌曲，还会自发地运用表情和简单的动作来表现歌曲的含义。但同时，我们还发现，由于教师在歌唱活动中更多关注了幼儿演唱，在动作表现方面没有重点要求，使幼儿的表现欲望没有得到充分满足，于是，在学会歌曲演唱的基础上我们又延伸了此次韵律活动小鸡出壳。 活动试图通过对小鸡出壳过程的进一步认知，引导幼儿深入感受歌曲的节奏，运用自己创造的身体动作来表现对音乐的理解，体会音乐活动的乐趣。此歌曲的特点是节奏明快轻松、具有一点跳跃性，歌词形象直观、生动，既便于节奏的准确把握，也便于孩子创造动作表现音乐，从而获得情感的满足、音乐素养的提高。 活动目标： 1.尝试用不同的肢体动作跟随音乐表现小鸡出壳的情景。 2.大胆参与，体验音乐活动的乐趣。 活动准备： 物质准备：课件，小鸡和鸡妈妈的胸卡，节奏图，各小鸡出壳动作的小图片，呼啦圈，音乐小小蛋儿把门开，韵律操音乐 知识准备：已学会歌曲小小蛋儿把门开 活动过程： 一、韵律活动小小鸡，激发幼儿活动兴趣。 师：小鸡宝宝们，今天太阳真好，和妈妈一起去草地上晒晒太阳吧。 幼儿和教师跟随韵律操音乐一起做动作。 二、复习歌曲小小蛋儿把门开，进一步熟悉歌曲的旋律与节奏。 1.练声。 师：宝宝们，妈妈和你们一起来唱好听的歌。妈妈这样唱，叽(上升手势)宝宝就唱，叽(下降手势) 2.借助图谱复习歌曲，唱准休止符。 师：上次妈妈教了你们一首小小蛋儿把门开的歌曲，还记得吗?大家一起看着图谱(见图2)用好听的声音唱一遍吧，注意在表示休止的地方我们要停下来休息一下。 3.再次边打拍子边跟着节奏歌唱，重点掌握八分音符节奏。 师：宝宝们唱“叽”的时候注意这里要唱得比较快，让我们一起边打拍子，边把这句歌词快一点唱一遍。 三、学习歌表演小鸡出壳，运用肢体动作，表现小鸡出壳的情景。 1.观赏课件并讨论，了解小鸡出壳的过程，并创造肢体动作表现小鸡出壳的样子。 师：宝宝们，我要问你们一个问题，鸡宝宝是从哪里来的? 幼儿交流、教师总结。 师：我们一起来看看小鸡是从哪里来的吧。 观看课件前半部分(小鸡孵化过程flash动画)。 师：鸡妈妈天天把蛋宝宝藏在肚子下，孵了一天又一天，小鸡宝宝们在鸡蛋里面慢慢长大了。小鸡宝宝们觉得蛋里面太挤了，都想怎么样呢?小鸡会想什么办法从鸡蛋里出来呢? 幼儿交流、教师总结。 师：我们一起再来看看，小鸡是怎么出来的，仔细看哦，看小鸡的动作，看它是怎么从鸡蛋里面出来的。 观看课件后半部分小鸡出壳过程flash动画，重点关注小鸡的动作，为创编做铺垫。 师：小鸡用什么办法从鸡蛋里出来的? 幼儿交流，教师总结，并贴出与小鸡动作相对应的小图谱(见图3)。 2.借助小图谱，尝试用身体动作表现小鸡出壳的方法。 师：让我们一起来学学这些小鸡出壳的本领吧。 参照小图谱，尝试每个小鸡出壳的动作：啄、踢、顶、撞等。 要求：请宝宝们听好音乐和妈妈的口令，小鸡在“啄”蛋壳，“顶”蛋壳这些动作的时候要非常有力的，这样才能把蛋壳弄破哦。 播放伴奏，教师运用有节奏的儿歌帮助幼儿掌握音乐和动作的节奏。 3.提炼、美化动作，进行完整练习。 4.自由选择小鸡出壳的方法，跟着音乐节奏进行完整的表演。 师：我们学会了这些小鸡出壳的本领，现在妈妈要请你们选择一种小鸡出壳的本领来跟着音乐表演。 幼儿选择动作，跟着音乐练习，强调节奏和力度。 师：刚才我们用“顶”的方法表演小鸡出壳，想不想再换种方法试试，让我们换一种方法表演。 更换动作，继续练习，强调情绪表现。 师：小鸡从蛋里出来是非常开心的，表演的时候要快乐一点。 四、幼儿自由选择小鸡出壳的方法集体表演。 师：我们都学会了小鸡出壳的本领，妈妈请宝宝每人找一只鸡蛋(呼啦圈)，自己在这些本领中选择任何一种你喜欢的小鸡出壳的方法跟着节奏，表演小小蛋儿把门开(交换动作2次) 五、延伸：鸡妈妈带鸡宝宝到户外捉虫、做游戏。 师：宝宝从鸡蛋里出来了，都长大了，和妈妈一起去外面捉虫子、学本领吧。 活动反思： 本次活动借助了多媒体课件的功能，将小鸡出壳的科学内容形象地渗透于音乐活动中，一方面帮助幼儿积累了科学经验，另一方面，小鸡出壳的可爱形象也激发了幼儿学习、模仿与表现的欲望。更有效的是在课件中小鸡出壳的多种动作也为幼儿创编动作提供了形象性支持。活动中我以自己的情绪调动幼儿的情感，