高三历史一轮复习 明清进步思潮的学案(1).doc

2014高三历史一轮复习 明清进步思潮的学案课题第五课 明清之际的进步思潮课标要求列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家。了解明清时期儒学思想的发展。学习目标1， 自主构建与本课相关的知识体系，形成对本课的宏观认识。2， 准确记忆李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想主张。3， 了解明清之际进步思潮的背景和影响4， 分析明清进步思潮对儒学的批判继承与发展的表现课前预习案一：线索梳理，薄读历史（一）通史体系政治：资产阶级革命；资产阶级民主政治建立；政治：君主专制不断强化经济：资本主义经济迅速发展；资本主义世界市场开始形成；重商主义；世界：资本主义迅速崛起中国：封建社会走向衰落经济：农耕经济高度发展；资本主义萌芽；重农抑商；明清之际：16世纪17世纪思想：理学占据统治地位；出现进步思潮；八股取士；西学东渐；思想：文艺复兴；宗教改革；启蒙运动；文化：文学艺术平民化；出现总结性科技著作文化：近代自然科学产生与发展。注意：明后期：李贽（15271602） 明末清初：黄宗羲（16101695） 顾炎武（16131682） 王夫之（16191692） 军机处：雍正七年（1729） 回答这几个人的思想背景时，要注意政治方面的史实没有军机处的设立。对外：新航路开辟；殖民扩张。对外：实行海禁和闭关锁国（二）模块体系中国儒家思想的发展历程春秋孔子创立，不受重视宋明理学产生，儒学复兴战国孟荀发展，蔚然大宗明清早期启蒙，批判继承秦朝焚书坑儒，遭受压制维新变法托古改制，创出新意西汉仲舒改造，正统独尊新文化运动打倒孔孟，彻底批判魏晋佛道盛行，受到冲击文革时期批林批孔，再遭批判隋唐三教合一，面临挑战新时期取其精华，去其糟粕（三）本课知识体系（自主构建，课堂展示）二：知识梳理，厚读历史（激情狂背）一、明清之际进步思潮出现的背景1经济上：商品经济和资本主义萌芽的发展。2政治上：专制腐败的王朝政治，人民起义的风起云涌；市民工商阶层的兴起。3思想上：程朱理学、八股取士严重束缚了人们的思想；社会拜金逐利风气盛行，传统的道德观念受到猛烈冲击；近代科学的传入，开阔了人们的视野。二、代表人物及思想主张代表人物思想主张著作评价李贽（1）学术上批判孔孟权威。大加鞭挞程朱理学，否认孔孟学说为是万世之至论；（2）道德上反对儒家伦理。批判传统道德，认为人皆有私，倡导个性的自由发展；提出男女平等；（3）哲学上否定天理存在。提出万物皆生于两，源于阴阳二气，摇撼了“存天理，灭人欲”的理论基础。藏书焚书李贽的思想具有鲜明的反传统、反权威和反教条的精神，反映了资本主义萌芽时代的要求。黄宗羲（1） 批判君主专制，提出“天下为主，君为客”。（2） 提出君臣平等的思想；（3） 提出限制君权的主张；（4） 反对重农抑商，主张工商皆本。明夷待访录为中国近代反专制主义的思想家们提供了有力的思想武器。顾炎武（1）发出“天下兴亡，匹夫有责”的呼唤。（2）倡导经世致用。他主张为学应求务实，应关乎国计民生，致力于社会变革。日知录天下郡国利病书其脚踏实地的学风对清代学者影响很大。王夫之（1）哲学观：他从哲学的根本问题入手，强调“理在气中”，即天地万物的规律体现在物质世界之中；（2）认识论：认为通过考察客观事物可以得到正确认识。（3）伦理学：他还提出“私欲之中，天理所寓”，充分肯定作为人本能要求的情感欲望和私利的合理性。船山遗书其哲学思辨代表着中国古代哲学发展的顶峰（三）明清之际进步思潮的影响1经济上，主张“工商皆本”，反映了资本主义萌芽的发展要求和市民工商阶层的兴起 。2政治上，反对君主专制，冲击了当时的专制统治，对后世维新变法和辛亥革命具有启蒙作用。3思想上，对理学的反思、批判，为儒学的发展变革注入了新的活力，具有时代特色和解放思想的进步意义。4地位上，没有形成主流思想，未能使中国社会实现转型，影响有限。换个角度背诵：对儒学：为儒学发展变革注入了新的活力。对当时：对君主专制统治造成了强烈的冲击。对后世：具有启蒙作用，给后世民众以启迪。自主学习效果检测1某中学高中历史选修班学生在课余探讨“明末清初之际黄宗羲提出工、商皆民生之本观点的根本原因”时，众说纷纭。请判断下列说法中正确的是a黄宗羲总结实践经验的结果b明清时期重农抑商政策的必然结果c资本主义萌芽产生在社会思想上的反映d统治者重视工商业的反映2四库全书总目提要称某人的著述“狂悖乖谬，非圣无法”，“排击孔子，别立褒贬”。这里的“某人”是指a李贽b黄宗羲 c顾炎武 d王夫之3. 明末清初思想家黄宗羲的明夷待访录在清代被列为禁书，其主要原因是该书a将人性与天理对立起来 b质疑孔子的权威性 c主张儒、佛、道三教合一 d抨击君主专制制度4.明末清初，顾炎武主张做学问要“经世致用”，对后世学风影响很大，他的代表作是a焚书 b明夷待访录 c天下郡国利弊书 d天工开物5.明清之际三位进步思想家的思想实质是儒家思想在新的历史条件的活跃，他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近，由此形成什么思想（ ）a.经世致用思想 b.君主批判思想 c.自由平等思想 d.重农抑商思想6梁启超在评价一位儒学大师的著作时说，“实为刺激青年最有力之兴奋剂。我自己的政治活动，可以说是受这部书的影响最早而最深。”他评价的这部书应是（ ）a.董仲舒的春秋繁露 b.朱熹的四书集注c.李贽的焚书藏书 d.黄宗羲的明夷待访录史学动态：对“明清之际活跃的思想”的名称，20世纪以来，学术界主要有这样几种概括： 反理学思潮； 早期民主启蒙思想，因与1718世纪欧洲启蒙思想有某些相似性，反专制、反理学，欧洲有的，中国也应该有，不比人家差，此等考虑，故名； 经世致用思潮，学以致用，以实用为宗； 个性解放和人文主义思潮； 实学思潮。这些概括都能反映明清思潮的一些特点，并且这些概念之间多有相互沟通之处，但究竟哪种提法更为合适，则学者见仁见智，颇有异同。课中探究案三：重点突破，探究历史（一）、一个“天崩地解”的时代探究一：明清进步思潮产生的时代背景材料一： 南都繁会景物图 明农耕图 利玛窦，传教士 几何原本 八股取士材料二：（明朝）嘉靖以来，王门（心学）弟子在朝廷和地方身居显位者比比皆是在他们的提倡下，终日清谈成了整个官场的作风。什么国计民生一概不学、不懂心学蛊空了人们的灵魂。迂腐、愚昧、空虚，是这个时代士大夫阶层的共同品格。 张显清晚明心学的没落与实学思潮的兴起问题：结合上面两则材料，思考明清之际是如何新旧交织的？明清之际新的变化旧的现状经济政治思想（二）、一些“最敏锐的心灵”探究二：明清进步思想家的主张1， 明清进步思想家的各自主张。（检查课前预习效果）2， 明末清初三大思想家的共同主张。材料一 ： “其（君主）既得之（天下）也然则为天下之大害者，君而已矣。 ”黄宗羲“人君之于天下不能以独治也，独治之而刑繁矣，众治之而刑措矣。”顾炎武“以天下论者，必循天下之公，天下非夷狄盗逆之所可私，而抑非一姓之私也。”王夫之政治上：材料二：世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。 黄宗羲大贾富民也，国之司命也。 王夫之顾炎武提出要因地制宜，振兴工商业。主张在雁南、雁北发展纺织业；在西北山泽地区开矿产；在东南沿海通市舶，发展海外贸易。 经济上：材料三： “他们对于明朝之亡，认为是学者社会的大耻辱大罪责，于是抛弃明心见性的空谈，专讲经世致用的实务。他们不是为学问而做学问，是为政治而做学问。” 梁启超：中国近三百年学术史思想上：3，明清进步思想与儒学的关系李贽和明清之际三大思想家毕竟还属儒家学派中的改革派。他们并不完全否定儒家思想，而是希望给儒家思想增添符合新时代的内容。 著名历史学家臧嵘明清之际的进步思想家是如何在批判、继承儒家的思想基础上促进其发展的？批判继承发展（三）、一度活跃的进步思潮探究三：如何看待明清进步思潮他们是从明亡的教训中看清了君主专制的弊端，从先秦民本思想中找到了批判的武器。他们的思想无疑是进步的，但他们终究没有跳出儒家思想的圈子。从他们致死不食清朝俸禄的行为来看，他们的救世方案和实用学问，其思想意义和学术意义大于社会意义。至少康、雍、乾一百多年的发展，无论政治、经济还是思想文化，仍沿袭过去的惯性，几乎看不到他们的影响。 任世江高中历史必修课程专题解析依据上述材料结合所学，你如何看待明清进步思潮？四：思维升华，感悟历史学习完本课，你能从中得出哪些认识？课后巩固案1（2013山东文综16）下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是（）a都具有思想启蒙意义 b都是商品经济发展的产物c都体现了新兴资产阶级的愿望 d都宣扬了个性自由和解放2（2012广东文综14）有人这样评论当时的政治制度：如果宰相制尚未废除，宰相就会用古代圣人贤君的德行来劝谏君主，君主就不会肆无忌惮。据此可知，他主张（）a限制君权 b削弱相权 c实行君主立宪制 d废除三省六部制3（2013北京西城高三期末11）清代的主流学术研究崇尚朴实无华的治学风格，少有理论的阐述及发挥。开朴实学风先河的是( )a李贽b黄宗羲 c顾炎武d王夫之4（2013广东汕头高二期末1）黄宗羲说：“有明（明朝）之无善治，自高皇帝（指朱元璋）罢丞相始也。”据此可知，黄宗羲主张()a反对纲常名教 b实行君主立宪制c加强中央集权 d限制君主权力5.阅读材料，回答问题。明清之际文化，横亘在传统与近代的交界处。近年来，学术界关于明清之际文化的性质，有多种意见。在这些意见中，存在两种针锋相对的观点。一种观点认为，明清之际是“中国哲学的启蒙”，其性质与西方的文艺复兴相类似，是近代文化的曙光；而另一种观点则认为。“明清之际是以儒学为主体的传统文化的自我调整”，绝不是“启蒙文化”，只是日落西山时天空中的“一抹晚霞”。 第一页与胚胎一一明清之际中西文化比较依据材料并结合所学知识，任选一种