五年级英语上册 Module 2 Unit 4(dialogue) 2教案 广州版.doc

广州市小学五年级英语module 2 abilitiesunit 4 what can they do? (dialogue)author执笔date module/topic 模块及话题 module 2 abilitiesunit 单元unit 4title 题目unit4 what can they do?period课时1type of lesson 课型dialogue objectives：教学目标1.language knowledge语言知识：l vocabulary词汇：kangaroo, far, frog, turtle, fly, own, climb, write, monkey（四会）gift（三会）sentences句型：能理解并运用情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句。l daily express习惯用语：everyone has his own gift. l grammar语法：情态动词 can/cant 的用法。2.language skill语言技能：能听、说新单词;能流利朗读课文，理解课文意思，能根据提示表演课文;能模仿课文，自编简单对话并表演;能灵活运用句型描述能力。3.affect 情感态度：懂得各有所长，取长补短的道理；培养关心同学，热爱自然等积极情感4.learning strategies学习策略：能结合实际，在大胆展示自己的技能与学习他人的长处等活动镇南关，积极运用所学英语进行表达与交流。5.culture awareness文化意识：把握everyone has his own gift. 的文化含义。difficulties analysis教学难点分析：1.重点：本课生词和句型2.难点：情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句的理解及运用，句子everyone has his own gift.的含义。teachingaids/media主要教学媒体 1.教学课件，使用于热身、呈现环节。2.学校建筑物、功能室图片，使用于巩固环节。3.课文cai，用于呈现、巩固环节。teaching resource教学资源图片,caiteaching procedures教学过程teaching activity & steps of the activity教学活动及具体的活动操作步骤learning strategies学生学习策略purpose设计意图1、 warm-up热身与导入2、 presentation and practice 呈现与操练3. consolidationand development巩固与发展 warming up1.复习口语第三册 chant唤起学生回忆，熟悉本课句型2.问学生what can you do？3. 老师做动作，学生猜。what can i do？i can 4.引出unit 4 课题。1.老师做出动作指令，请一位学生表演。kangaroo, monkey, turtle, frog2.根据动物单词，了解他们各自的能力。what can kangaroos/ monkeys/turtles/frogs do?教师引导学生说出：1）kangaroos can jump very high and very far.2) frogs can jump and swim.3) monkeys can climb trees.4) turtles can swim.教师板书句子3. listen to the tape. 带着下列问题，听dialogue 录音。what can/cant kangaroos do?what can/cant frogs do?what can/cant turtles do?what can/cant birds do?what can/cant the boy do?what does “everyone has his own gift” mean?1.根据课文内容填空。the kangaroo jump very high and very , but it swim. the can swim fast, but it cant jump veryhigh. the turtle swim, but it jump. the bird can , but it swim. the boy swim and run. everyone his gift.2.全班分角色朗读。3.小组活动：四人小组表演。 检查成果。1. 有节奏的朗读2.学生根据动作做出反映，猜出相应词句。3.学生了解今天学习内容1.学生猜出对应的动物，朗读单词。1）根据提示，学生回答 2)感知学习内容，3）回答，继续感知，4）学得快的尝试说出句子3.学生边听录音，边理解课文，找出问题答案。1.1）学生填空。2）学生校对答案2.学生按分到的角色朗读。3.学生小组表演。1. 引发学生的学习兴趣2.复习旧知识，为后面的句型练习准备3.准备。明确今天的教学内容1.让学生从情景中学习新单词，印象更加深刻。1）引起学生兴趣，了解动物的能力及特长。2）让学生感知内容，3）同上，不急着让学生说句子，经过一定的感知输入后再让学生说，尽量避免学生产生挫败感4）引导学生在大量的感知后，尝试输出3.听