高中生物 第五章第4节 能量之源一光与光合作用（课时四）教案 新人教版必修1.doc

页眉如图：第五章第4节 能量之源一光与光合作用（课时四）二、光合作用的原理和利用教学目的1.探究环境因素影响光合作用强度的实验设计2.探究影响光合作用强度因素的实验设计及知识的应用（一）导 案1.实验原理：_2.材料用具：_3.实验步骤：步骤操作方法说明材料处理打孔注意避开大的叶脉。抽气这一步骤可重复几次。沉底将内部气体逸出的小圆形叶片，放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用。叶片细胞间隙充满水而全都沉到水底。分组取3只小烧杯，标记为a、b、c，分别倒入20ml富含co2的清水。分别向3只小烧杯中各放入10片小圆形叶片。事先可用口通过玻璃管向清水内吹气。对照用3盏40 w台灯分别向a、b、c 3个实验装置进行强、中、弱三种光照。光照强弱（自变量）可通过调节 来决定。观察观察并记录叶片浮起的数量（因变量）。实验预期：_烧杯中的小叶片浮起的数目最多。（二）讲 案一、影响光合作用的因素有哪些？二、光照、温度、二氧化碳、水和矿质元素是怎样影响光合作用的？（三）练 案1、下图是测定发芽种子的呼吸类型所用装置(假设呼吸底物只有葡萄糖，并且不考虑外界条件的影响)，下列有关说法错误的是( )选项现象结论甲装置乙装置a液滴左移液滴不动只进行有氧呼吸b液滴不动液滴右移只进行无氧呼吸c液滴不动液滴不动只进行有氧呼吸d液滴左移滴液右移既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸2、某转基因作物有很强的光合作用能力。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题。研究中设计了下图所示的装置。请利用以上装置完成对该转基因作物光合作用强度的测试。实验步骤：(1)测定植物的呼吸作用强度，方法步骤： 甲、乙装置d中放入 ，装置 作为对照组；将装置甲、乙的广口瓶 处理，放在温度等相同的环境中；30分钟后分别记录甲、乙两装置中红墨水滴移动的方向和刻度。(2)测定植物的净光合作用强度，方法步骤：甲、乙装置d中放入 ，乙装置作为对照组；将装置甲、乙放在光照强度、温度等相同的环境中；30分钟后分别记录甲、乙两装置中红墨水滴移动的方向和刻度。使用后修改意见答案：1.植物利用光能通过光合作用产生氧气，在不同强度的光照下，植物产生的氧气量不同，由此可以看出光合作用的强弱与光照强度的关系。2.绿叶、打孔器，40w台灯，烧杯、清水。3.步骤操作方法说明材料处理打孔取生长旺盛的菠菜叶片绿叶，用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30片。注意避开大的叶脉。抽气将小圆形叶片置于注射器内，并让注射器吸入清水，待排出注射器内残留的空气后，用手堵住注射器前端的小孔并缓缓拉动活塞，使小圆形叶片内的气体逸出。这一步骤可重复几次。沉底将内部气体逸出的小圆形叶片，放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用。叶片细胞间隙充满水而全都沉到水底。分组取3只小烧杯，标记为a、b、c，分别倒入20ml富含co2的清水。分别向3只小烧杯中各放入10片小圆形叶片。事先可用口通过玻璃管向清水内吹气。对照用3盏40 w台灯分别向a、b、c 3个实验装置进行强、中、弱三种光照。光照强弱（自变量）可通过调节台灯与实验装置间的距离来决定。观察观察并