五年级音乐下册《编花篮》教学设计 湘教版.doc_第1页
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文档简介

编花篮教学内容：唱 ：编花篮动 ：音乐游戏 编花篮拓展：回顾与交流各地民歌教学目标： 1、学唱歌曲编花篮，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。教学重难点： 运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌编花篮，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。教材分析：编花篮是一首曲调欢快的河南民歌，全曲为带补充的一段体结构。乐曲通过乐句中的变化重复，巩固调性。歌曲中装饰音和休止符的多次运用，将一群上山采牡丹的姑娘的喜悦心情和俏皮形象表现得淋漓尽致。歌词纯朴而活泼。听着歌曲，仿佛来到了风光迷人的田园山乡，看到漫山遍野的牡丹花争奇斗艳。编花篮这首民歌蕴涵着浓浓的牡丹情结和深厚悠久的河南戏曲文化。课前准备： 录像 歌片 教学过程： 一、导入，激发兴趣1、听音乐进教室音乐编花篮中学生自由律动进教室，师在门口与学生对拍，微笑迎接学生进教室，创设融洽和谐的气氛。2、游戏导入同学们喜欢玩游戏吗？你们常玩哪些游戏？需要和同学互相协作、共同完成的游戏有哪些？导出编花篮师生共同玩这个游戏，其余学生边拍手边读编花篮的儿歌。比较感受有无儿歌朗读进行游戏时情绪气氛的区别。如果有音乐伴奏，边唱边游戏的话，情绪会有什么变化？3、放编花篮范唱，部分学生游戏，部分学生随音乐节拍自由点头、拍手或摇晃身体。4、揭题编花篮二、歌曲教学1、欣赏歌曲范唱上节课我们去赶花会看到了好多鲜花，今天老师再带你们去河南看花，好吗？你们知道河南最有名的是什么花吗？（牡丹）（录象）让我们编个花篮到河南的南山上去看牡丹，摘几朵带回来做纪念，好吗？欣赏编花篮范唱，同时出示歌片。2、声势动作a、说说歌曲的情绪是怎样的，谈谈自己的感受。再听音乐，自编声势动作随音乐拍击。b、师表扬创意好的学生，同时统一声势动作如：前5个乐句用x 0 x 0 跺 脚 捻 指后2个乐句用x x x x 跺脚 拍手 拍手 拍手c、随音乐进行声势动作。3、学唱歌曲a、讨论歌曲中最上口的、和儿歌节拍最接近的是哪些乐句？生说，全班学唱，同时指导模仿装饰音的唱法。b、师生接唱生唱学会的部分，与老师配合接唱第一段。逐步熟悉所有旋律，从感知到掌握完整的歌曲旋律。c、完整演唱提醒学生讨论：用怎样的情绪、怎么唱比较能表现歌曲情绪？有感情地完整演唱。4、加入声势动作边拍边唱。三、音乐游戏1、歌词转换演唱把游戏时的儿歌编入歌曲演唱。2、韵律活动学生围城一圈，每个人都左脚着地、右腿向后弯。搭在后一个人的腿弯上，这样就连成了一圈，然后一起顺时针有节奏地向前蹦，边蹦边唱编花篮。四、拓展：回顾与交流各地民歌1、播放江苏民歌杨柳青、紫竹调、四川民歌太阳出来喜洋洋，让学生写出歌曲的名字。2、赛民歌：将学生分成两组，比赛唱民歌，比一比哪组唱得又多又好。3、想民歌：你还知道哪些民歌，唱给大家听听。五、结束小结童
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