广东省河源市中国教育学会中英文实验学校八年级物理上学期第4周周清试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年广东省河源市中国教育学会中英文实验学校八年级（上）第4周周清物理试卷一、选择题（每小题6分，共60分）1关于声音的说法，正确的是（）a声音是靠物体的振动产生的b声音在固体、液体中比在气体中传播的慢c声音在真空中的传播速度是340m/sd人耳可以听到任何频率范围的声音2能说明液体可以传播声音的现象是（）a在岸上的人听见河水流动的声音b枕着牛箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声c我们能听到波浪拍击礁石的声音d潜水员能听到岸上的讲话声31994年，天文学家观察到苏梅尔列维慧星裂成二十多块大的碎片，撞击木星，产生巨大的爆炸但是地球上的人们却没有听到一丝声响以下猜想最符合科学性的是（）a这种爆炸本身不会发出声音b爆炸声传到地球后，没有引起人们的注意c这种爆炸发出的声音太小d木星与地球之间存在真空带，没有传声介质4如果声音在空气中传播的速度变为1m/s，则我们周围的世界会有什么变化？关于这个问题的讨论，一位同学提出了下列四个有关的场景，请你判断不正确的是（）a教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声b汽车的喇叭不能更起到原来的作用c铜管乐队在会场内的演奏效果会更差d我们听到万米高空的客机声时看不到飞机5如图所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响此现象表明影响声音响度的因素是声源 （）a振动的幅度b组成的材料c振动的快慢d自身的结构6用一张硬纸片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化这个实验用来探究（）a声音传播是否需要时间b声音能否在真空中传播c声音能否在固体中传播d音调是否与声源振动频率有关7为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（）a硬纸板接触齿数不同的齿轮b改变钢尺伸出桌边的长度c改变薄塑料片滑过梳子的速度d改变吹笔帽的力度8音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音这主要是依据（）a音调b音色c响度d频率9一名男低音歌手正在放声歌唱，一位女高音歌手为他轻声伴唱，下面对两人声音描述正确的是（）a“男声”音调低，响度小，“女声”音调高，响度大b“男声”音调低，响度大，“女声”音调低，响度小c“男声”音调低，响度大，“女声”音调高，响度小d“男声”音调低，响度小，“女声”音调低，响度大10吉他是年轻人喜爱的一种乐器在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（）a振幅b响度c音色d音调二、填空题（每空4分，共40分）11下列事例中，分别是通过什么介质传播声音的a；b；ca我们平时听到的讲话的声音；b在水中游动的鱼被岸上的脚步声吓跑；c人的耳朵紧贴到火车铁轨上听到远处开动的火车的声音12一切正在发声的物体都在，声的传播需要介质，在空气、水和铁三种介质中，传声最快的是声音在15空气中的传播速度是340m/s，传播170m距离所需的时间s13音调、和音色是乐音的三个特征，其中是由声源的振动频率决定14日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的不同2015-2016学年广东省河源市中国教育学会中英文实验学校八年级（上）第4周周清物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题6分，共60分）1关于声音的说法，正确的是（）a声音是靠物体的振动产生的b声音在固体、液体中比在气体中传播的慢c声音在真空中的传播速度是340m/sd人耳可以听到任何频率范围的声音【考点】声音的产生；声速；人耳感知声音的过程及听到声音的条件【分析】a、根据声音是由于物体的振动而产生的进行分析；b、根据声速与介质的种类有关：声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢；c、根据声音在真空中是不能传播的进行分析；d、人耳听到的频率范围为20hz20000hz【解答】解：a、因为声音是由于物体的振动而产生的，故a选项正确；b、因为声音在固体中的传播速度最快，气体中的传播速度最慢，因此b选项错误；c、因为声音在真空中不能传声，因此c选项错误；d、因为人耳听到的频率范围为20hz20000hz，因此d选项错误故选a【点评】本题考查关于声音的一些特点，都属于记忆性知识，牢记相关知识是选出正确选项的前提2能说明液体可以传播声音的现象是（）a在岸上的人听见河水流动的声音b枕着牛箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声c我们能听到波浪拍击礁石的声音d潜水员能听到岸上的讲话声【考点】声音的传播条件【分析】解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播【解答】解：a、在岸上的人听见河水流动的声音，是通过空气传播到人的耳朵里的，不符合题意；b、“枕着牛箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声，是通过固体（大地）传播到人的耳朵里的，故本选项不符合题意；c、我们能听到波浪拍击礁石的声音，是通过空气传播到人的耳朵里的，不符合题意；d、岸上的讲话声是通过水传播到潜水员耳朵里的，说明液体可以传播声音，符合题意；故选d【点评】解决此类问题要结合声音的传播条件进行分析解答，是中考的热点考题，也比较容易出错31994年，天文学家观察到苏梅尔列维慧星裂成二十多块大的碎片，撞击木星，产生巨大的爆炸但是地球上的人们却没有听到一丝声响以下猜想最符合科学性的是（）a这种爆炸本身不会发出声音b爆炸声传到地球后，没有引起人们的注意c这种爆炸发出的声音太小d木星与地球之间存在真空带，没有传声介质【考点】声音的传播条件【专题】声现象【分析】要解答本题需掌握：声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播【解答】解：太空中是真空，没有空气，真空不能传声，所以苏梅尔列维彗星裂成二十多块碎片撞向木星，产生了巨大的爆炸，但是身处地球的人们却没有听到一丝的声响故a、b、c错误故选d【点评】本题主要考查学生对：声音传播条件的了解和掌握，是一道基础题4如果声音在空气中传播的速度变为1m/s，则我们周围的世界会有什么变化？关于这个问题的讨论，一位同学提出了下列四个有关的场景，请你判断不正确的是（）a教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声b汽车的喇叭不能更起到原来的作用c铜管乐队在会场内的演奏效果会更差d我们听到万米高空的客机声时看不到飞机【考点】声速【专题】声现象【分析】声音在15的空气中的传播速度为340m/s，用变化后的声速以及产生的现象与现实情况相对比，进行判断【解答】解：a、假设学生离教师6m远，教师发出声音后，经过6s学生才能听到，不会更清楚，故a错误；b、汽车的喇叭声传播的太慢，不能再起到原来的作用，故b正确；c、声音在空气中的传播的速度变为1米/秒，是正常时的，乐队在会场内的演奏将变得很混乱，故c正确；d、客机声音传来，飞机早看不到了，故d正确故选a【点评】本题关键是记住声音在空气中的传播速度为340m/s，然后进一步推测当声音的速度变为0.1 m/s后，事物情景的变化5如图所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响此现象表明影响声音响度的因素是声源 （）a振动的幅度b组成的材料c振动的快慢d自身的结构【考点】响度与振幅的关系【分析】（1）响度跟物体的振动幅度有关，振幅越大，响度越大（2）音调跟物体的振动频率有关，频率越大，音调越高（3）音色跟物体的材料和结构有关【解答】解：a、物体的振动幅度指振幅，用力越大，振幅越大，响度越大符合题意b、组成的材料影响音色不符合题意c、物体振动的快慢指频率，频率影响音调不符合题意d、物体的结构影响音色不符合题意故选a【点评】掌握音调跟物体的振动频率有关；响度跟物体的振幅有关、音色跟物体的材料和结构有关6用一张硬纸片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化这个实验用来探究（）a声音传播是否需要时间b声音能否在真空中传播c声音能否在固体中传播d音调是否与声源振动频率有关【考点】频率及音调的关系【专题】声现象【分析】知道音调与发声体的振动频率有关物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高【解答】解：音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，所以当用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，则两次木梳齿的振动快慢不同，所以可以探究音调是否与声源振动频率有关故选d【点评】用控制变量法探究声音的三个特征，探究音调时，控制音色和响度不变；探究响度时，控制音色和音调不变；注意本实验中不变的量是材料和用力的大小，振动快慢发生了改变7为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（）a硬纸板接触齿数不同的齿轮b改变钢尺伸出桌边的长度c改变薄塑料片滑过梳子的速度d改变吹笔帽的力度【考点】频率及音调的关系【专题】声现象【分析】声音三个特性：音调、响度、音色音调跟频率有关，频率越大，音调越高体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低响度跟振幅有关【解答】解：a、硬纸板接触齿数不同的齿轮振动的频率不同，发出的声音的音调不同，不符合题意b、改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同，发出的声音的音调不同，不符合题意c、用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，不符合题意d、改变吹笔帽的力度，振幅不同，响度不同研究响度跟振幅的关系符合题意故选d【点评】掌握声音频率与音调的关系，并能结合实例进行辨析，是本题考查的重点8音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音这主要是依据（）a音调b音色c响度d频率【考点】音色【专题】声现象【分析】声音三个特征的定义和影响因素：音调是指声音的高低，由振动的频率决定；响度是指人耳感觉的声音的大小或强弱，由振动的幅度和听者与发声体的距离决定；音色是指声音的品质和特色，由发声体本身的材料和结构决定【解答】解：不同乐器的材料和结构不同，演奏同一首乐曲能分辨出声音的不同，即音色不同，故可用音色来辨别，故acd不符合题意；故选b【点评】本题考查了音色的特点，不同的乐器发出的声音的音色不同9一名男低音歌手正在放声歌唱，一位女高音歌手为他轻声伴唱，下面对两人声音描述正确的是（）a“男声”音调低，响度小，“女声”音调高，响度大b“男声”音调低，响度大，“女声”音调低，响度小c“男声”音调低，响度大，“女声”音调高，响度小d“男声”音调低，响度小，“女声”音调低，响度大【考点】频率及音调的关系；响度【专题】声现象【分析】（1）声音的响度与发声体振动的幅度有关，振幅越大，响度越大；（2）音调的高低与发声体振动频率有关，物体振动频率越快，音调就越高【解答】解：男低音与女高音中的低和高都是指音调的高低，女高音的音调高；男低音歌手正在放声歌唱，说明男低音歌手的音调低、响度大；女高音轻声伴唱，说明女高音歌手的音调高、响度低故选c【点评】解决此类问题要结合声音特征中的音调和响度定义去分析解答10吉他是年轻人喜爱的一种乐器在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（）a振幅b响度c音色d音调【考点】音调【专题】声现象【分析】音调和物体振动频率有关，频率越高音调越高，频率越低音调越低【解答】解：调整琴弦的松紧程度的目的是调节物体振动的频率，从而改变琴弦发声时的音调故选d【点评】本题考查学生对频率和音调关系的掌握情况，属于声学基础知识的考查二、填空题（每空4分，共40分）11下列事例中，分别是通过什么介质传播声音的a气体；b液体；c固体a我们平时听到的讲话的声音；b在水中游动的鱼被岸上的脚步声吓跑；c人的耳朵紧贴到火车铁轨上听到远处开动的火车的声音【考点】声音的传播条件【分析】解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播【解答】解：a我们平时听到的讲话的声音是通过空气进行传播的；b岸上的脚步声会通过水传播到鱼所在位置，把鱼儿吓跑；c开动的火车声音可以通过火车铁轨上进行传播；故答案为：气体，液体，固体【点评】解决此题要结合声音的传播条件进行分析解答12一切正在发声的物体都在振动，声的传播需要介质，在空气、水和铁三种介质中，传声最快的是铁声音在15空气中的传播速度是340m/s，传播170m距离所需的时间0.5s【考点】声音的产生；速度公式及其应用【专题】声现象【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音停止；（2）声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质；真空不能传播声音，在固体中的传播速度最快；（3）声音在空气中的传播速度是340m/s，根据公式v=可求需要的时间【解答】解：声音是由物体振动产生的振动停止，发声也就停止；在空气、水和铁三种介质中，传声最快的是铁；根据公式v=可知，传播170m距离所需的时间t=0.5s故答案为：振动；铁；0.5【点评】此题主要考查的是声音的产生和声音的传播需要介质，以及真空不能传播声音，属于识记性内容，比较简单，还要知道速度计算公式及其变形的灵活应用13音调、响度和音色是乐音的三个特征，其中音调是由声源的振动频率决定【考点】音调；频率及音调的关系【分析】解决此题要知道乐音有三个特性：音调、响度和音色，知道音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高【解答】解：乐音的三个特征是响度、音色和音调；其中音调的高低与发声体的振动频率有关，物体振动的频率越快，音调就越高；故答案为：响度