八年级政治上册 第二单元 主动沟通 健康成长教学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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第二章第四课 课题 主动沟通 健康成长 主备 学习目标知道新型师生关系的基本内涵和基础教学重点运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾与冲突和老师有效地沟通教学难点在民主平等基础上建立和谐的师生关系学具多媒体教学设计教学环节教学活动过程 活动内容师生行为预习交流15分钟 1 传统师生关系把老师看作 ，把自己看作 ，这种 关系影响了师生关系 2 新型师生关系师生之间 ，老师是我们的 ， ， 这种新型的师生关系建立在 的基础上 3 在师生交往中如何与老师沟通 1 2 3 4 5 学生自学展示探索20分钟一 师 生交往观念的更新1 活动设置 书本47 我很爱老师，但有时也害怕老师。 我有许多话要和老师说，但又不知从何说起 我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。 讨论：是什么是我们处在这样一种矛盾状态？ 讨论师生之间为什么出现这样矛盾?权威 遵从不平等 2 随 着年龄的 增长，时代价值观的转型，个性心理的转型，对老师的依附逐渐由向师型到独立型转变。人格平等 互相尊重 互相学习 教学相长二 学生既渴望平等的朋友一般的师生关系又难于摆脱对老师的遵从甚至害怕的心理，那怎么办呢?沟通师生之间的沟通有什么意义出示活动 书本50 你有过这样的烦恼吗？遇到这样的事，你是怎么想的？你又是怎么处理的？处在困惑中时，你主动与老师沟通了吗？感受与老师交往中产生的矛盾烦恼，学生依据实际情况来回答了解其中的矛盾冲突是什么 原因是什么是怎么处理的通过活动得出结论与老师沟通非常有必要三 出示活动 书本51 数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。老是不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发 一： 1老师是怎么想的 2这种冲突如何发展，如何解决？ 3他们解决问题的方式一样吗？ 结果相同吗？为什么会有不同的结果？结论：从教师的角度立场去考虑问题。 二：出示活动（书本p52） 某位女同学说：“我的画竟然没被选上，老师真是没眼光，我简直要气疯了!” 而另一位女同学说：“老师没选我的画可能有他的理由，但我还是很失望。” 一位男同学说：“吴老师今天对我的批评太过分了!我就是要在课堂上顶撞他！” 另一位男同学是这样说的：“吴老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该抱着有则改之，无则加勉的态度。” 对同一件事为什么会有不同的反应？分别会产生什么后果？结论 正确对待老师的表扬与批评 三：关于师生交往，让学生说说策略与想法，与同学共享 归纳：师生交往中应：1礼貌待师2注意场合 3勿失分寸当堂反馈10分钟1什么
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