云南省德宏州芒市第一中学高中语文 第1课《林黛玉进贾府》学案 新人教版必修3.doc

林黛玉进贾府 一、 学习目标1、了解中国古代小说的基本发展脉络，知人论世。 2、梳理选文情节。二、问题与例题问题1课文以什么为线索展开故事情节？按情节发展，可分为几部分，每部分写些什么？ 三、目标检测 阅读这篇课文填以下空白：这篇课文选自_第 回。它以_ 为中心事件。通过 _ 的所见所闻介绍了_ 、_、_ 等一大批主要人物。作者介绍人物有详有略，详写的人物有_ 略写的人物有_；有实写有虚写，实写的人物有_虚写的人物有_ ；有单独介绍，有集体介绍。单独介绍的有_集体介绍的有_ 。四、配餐作业a基础题 小说中的人物怎样出场，这在写作上是大有讲究。有的单独出场，有的集体出场；有的只见其形不闻其声，有的未见其人先闻其声，有的预做介绍、充分铺垫、引起悬念；有的出场后即以一连串的语言、行动描写让其充分亮相，有的还要反复亮相。方法不一而足，但都应由人物的地位、身份和性格特点所决定。请认真阅读课文中写凤姐和宝玉出场的文字，分析作者写这两个人物的出场有哪些不同，为什么要分别做这样的处理？b巩固题 仔细体会课文中的人物描写，回答以下问题。1. 以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人怎样的特点？面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。2.下面四句描写中的a和c各是谁？你根据什么做出判断？哪三句描写中表现了同一个人的同一种心理状态？这是谁的什么样的心理状态？a再四携他上炕，b方挨a坐了。c忙拉了d在左边第一张椅子上坐了，d十分推让。虽然未曾见过e，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。我没有那个，想来那是一件罕物，岂能人人有的。c提高题 古代白话小说中有些词的词义在现代汉语中已经不用了，或者发生变化了。试分析下边句子中加黑词的词义。行为偏僻性乖张（ ）我带了外甥女过去，倒也便宜（ ）却有一段自然的风流态度（ ）象这样的词语课文中还有，找出来加以辨析。 参考答案目标检测及配餐a均见“课文说明”。b巩固题1.贾宝玉：萧洒英俊、善良多情。 王熙凤：刁钻铰黠、谄上欺下。 林黛玉：聪慧灵秀，体弱多病。2.a是王夫人，c是王熙 凤。根据两种不同动作所反映的不同性格做出判断的。王夫人是“携”他上炕，既注意礼法又很庄重；而王熙凤则是“拉”黛玉入座，为了讨好贾母表现得特别热情。 、句都表现了林黛玉“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话”的心理状态。c提高题 偏僻偏激、不端正。 便宜方便。 态度神态。却有一段自然的风流态度（风韵）。疯疯颠颠说了些不经之谈（不合常理）。身量苗条，体格风骚（姿容俏丽）可怜辜负好韶光，于国于家无望（可惜）。这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物（涎皮赖脸）1.2 林黛玉进贾府 学案二、 学习目标1、学习课文中的环境描写。2、了解环境描写的作用。二、问题与例题问题1通读全文后思考，林黛玉的母亲说外祖母家“与别家不同”。她是从哪些方面看到、感受到与别家的不同呢? 问题3课文中的环境描写有哪些作用？三、目标检测解词并给加黑的字注音。1.阜盛（ ） 2.敕造（ ）3.黼黻（ ） 4.懵懂（ ）5.瞋视（ ） 6.惫懒（ ）7.内帏（ ） 8.憨顽（ ）解释下列词语。1.厮混 2.布让 3.乖张 4.韶光 5.忖度 6.杜撰 7.敛声屏气 8.顾盼神飞七、指出下列短语的结构类型。1.华冠丽服 2.俊眼修眉 3.彩绣辉煌 4.轩峻壮丽 5.顽劣异常 6.万种情思 7.目若秋波 8.有天无日9.孽根祸胎 10.转悲为喜四、配餐作业a基础题1、选出注音没有错误的一组（ ）a、阜盛（） 敕造（） 规矩（）b、两靥（） 忖度（） 钗钏（）c、怯弱（） 纳罕（） 盥沐（）d、憨顽（） 嬷嬷（o） 惫懒（）答案：b（“阜”读，“怯”读，“嬷嬷”读a）2、选出加点词解释全对的一组（ ）a、阜盛（盛、多） 放诞（欺诈） 不经之谈（常理）b、忖度（揣度、思量） 恍若（忽然） 宸翰（北极星，代指皇帝）c、乖张（偏执、不驯顺） 韶光（美） 玷辱（白玉上的污点）d、轩昂（高） 敕造（帝王的命令） 东施效颦（皱眉头、代指黛玉）答案：c（“诞”，狂妄；“恍”，仿佛；“颦”，皱眉头）3、找出错别字，并在括号里写出正字粘惹（ ） 撕混（ ） 轩俊（ ） 璀灿（ ） 暮蔼（ ） 牍职（ ）无与论比（ ） 顶力相助（ ） 功名利碌（ ） 脍炙人口（ ）答案：粘（沾）；撕（厮）；俊（峻）；灿（璨）；蔼（霭）牍（渎）；论（伦）；顶（鼎）；碌（禄）；灸（炙）4、下列字木、沐、本、体，其构字特点依次是（ ）a、会意字 象形字 指事字 形声字b、象形字 形声字 指事字 会意字c、指事字 会意字 象形字 形声字d、象形字 指事字 形声字 会意字答案：b5、下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）a宋词习惯上分为婉约、豪放两派。婉约派代表作家有柳永、李清照等，豪放派代表作家有苏轼、辛弃疾等。b明清时期由文人独立创作的小说，有施耐庵的水浒传、兰陵笑笑生的金瓶梅、吴敬梓的儒林外史和曹雪芹的红楼梦等。c英国伟大的剧作家莎士比亚写有多部以意大利为背景的作品，如罗密欧与朱丽叶威尼斯商人等。d在我国，现代戏剧主要指20世纪以来从西方传入的话剧、歌剧和舞剧等，话剧是其中的主体。答案：b（金瓶梅儒林外史红楼梦是文人独立创作的，但水浒传却不是文人独立创作的，它是施耐庵在宋元话本和元杂剧基础上进行艺术加工而创作出来的。所以，b项表述不正确。）b巩固题阅读下面文段，准确摘抄与脂砚斋每条批语相应的语句黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢劝住了，黛玉方拜见了外祖母。此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。脂砚斋批语四句：写尽天下疼女儿的神态。自然顺写一笔。书中人目太繁，故注明一笔，使观者省眼。傍见一笔，更妙。与脂批相应的语句是： 与脂批相应的语句是： 与脂批相应的语句是： 与脂批相应的语句是：答案：早被他外祖母搂入怀中，心肝肉叫着大哭起来 黛玉也哭个不住 此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也 当下地下侍立之人，无不掩面涕泣 c提高题阅读下面文段，回答后面问题王夫人道：“我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的混世魔王，你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽，潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。（1）这三段文字都是描写宝玉的。是 描写，用的是 的手法；是 描写，用的是 的笔调，突出宝玉的 ；是模拟 的口吻写的，突出宝玉的 性格，这是宝玉的 特点，用的是 的手法。（2）对这三段文字所用的修辞手法，解说不正确的项是（ ）a、三段都用了比喻修辞手法 b、两段都用了对偶修辞手法c、除对偶外，段还用了排比、比喻 d、段作了反语答案：（1）侧面；欲扬先抑 肖像；赞赏；美貌多情 封建卫道者；叛逆；本质；寓褒于贬（或似贬实褒） （2）a 1.3 林黛玉进贾府 学案一、学习目标1、分析人物形象。2、学习人物描写的方法。二、问题与例题问题1文章是如何对王熙凤进行描写的？问题2课文写王熙凤登场亮相效果极佳，给人留下初次亮相但却不易忘怀的印象。有哪些做法值得我们学习借鉴？问题3分三次完成黛玉的肖像描写有何好处？作者采用切换视角的办法来写黛玉，为什么不同的人看到的形象不一样？问题4耳听为虚，眼见为实，我们所了解的黛玉，都是他人所感。阅读课文中对林黛玉的心理、语言、动作等的描写。黛玉自身给我们什么印象？ 三、目标检测 1、下列加点字注音正确的一项是（ ）敕（chi ）造 盥(guan)沐 阜（fu）盛 甬（yong）道 轩（gan）昂 杜撰（zhan）惫（bei）懒 嗔（cheng）视 a、 b、 c、 d、2、解释下列加横线的词语第三个身量未足，形容尚小（ ）可怜辜负好韶光（ ）身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（ ） 身量苗条，体格风骚（ ）行为偏僻性乖张（ ） 因此他只说没有这个，不便自己夸张（ ）我带了外甥女过去，到也便宜（ ）莫效此儿形状（ ） 舅母爱惜赐饭，原不应辞（ ）两弯似蹙非蹙绢烟眉（ ）四、配餐作业a基础题3、归类：a、正面描写 b、环境描写 c、细节描写 d、侧面描写 e、概括描写 f、语言描写 g、场面描写 h、白描 i 、心理描写 j、行动描写 k、肖像描写 从描写的角度分：- 从描写的对象分：- 从描写的手法分：-4、填空：a、呜咽起来 b、用帕拭泪 c、哭个不住 d、掩面涕泣 e、大哭起来 f、满面泪痕贾母把黛玉一把搂入怀中，心肝儿肉叫着（ ） 当下地下侍立之人，无不（ ），黛玉也（ ）。再次说黛玉之母如何病时，贾母又伤感起来，搂了黛玉在怀，又（ ）王熙凤：“怎么姑妈偏就去世了！”说着，便（ ）宝玉（ ）泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有可知这不是个好东西。5、根据人物身份、性格等，断定填空：a、林黛玉 b 、贾宝玉 c、王夫人 d、史湘云上上下下都哈哈大笑起来，（ ）撑不住，一口饭都喷了出来；（ ）笑岔了气，伏着桌子嗳呦；（ ）早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着（ ）叫“心肝”；（ ）笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来。b巩固题6、下面几个句子是对人物肖像的描写，依次判断正确的一项（ ）。肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂。削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。两弯似蹙非蹙绢烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。a、探春、惜春、李纨、王熙凤 b、迎春、探春、王熙凤、林黛玉c、迎春、林黛玉、王熙凤、李纨 d、探春、李纨、林黛玉、王熙凤7、美人亦有不同之处，看到下面描写，应如何归类：天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。两弯似蹙非蹙绢烟眉，一双似喜非喜含情目。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。虽怒时而若笑，即嗔视而有请。态生两靥之愁，娇袭一身之病。 答-8、宝黛初见段，这“-惊-笑”表达的含义可用下面哪一句诗概括（ ） a、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 b、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 c、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 d、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。c提高题9、下面是红楼梦中金陵十二钗正册判词的四首，请根据课文提供的信息与你自己掌握的有关知识，判断一下各首诗暗示的是哪个人物：其 一 二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兔相逢大梦归。（ ）其 二 子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。（ ）其 三 才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕泣江边望，千里东风一梦遥。（ ）其 四 勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。（ ） 其 五可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金钗雪里埋。（ ）10、阅读课文，完成填空。这篇课文选自 第 回，原回目是 ，题目为编者所加。红楼梦是我国 世纪中期出现的一部古典小说。它以 、 、 、 四大家族的 为背景，以 和 的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国 走向衰亡的历史趋势，作者是 。课文以 为中心事件，通过 的所见所闻介绍了 、 、等一大批主要人物。作者介绍人物有详有略，重点介绍的有 、 ；仅作外貌描写，连名字也没有点出的是 、 和 ；只是介绍而并没有出场的是 、 。11、下列语言描写的是哪些人物？表现人物的什么特征？请用短语概括。“多乎哉？不多也” （ ）“唉，是真金，金子，这么多的金子。” （ ）“你走，我不拦你，家里怎么办？” （ ）“不许哭，做一个大人，不管有什么事都不许哭。要硬扎一点，结实一点，才配活到这块土地上！” （ ）“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。” （ ）“我真傻，真的。” （ ）“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。” （ ）“喂！一手交钱，一手交货！” （ ）“你能借我这件吗？我只借这一件。” （ ）“不早不迟，偏偏在这个时候