八年级物理上册 第三章 第1节 什么是声音学案 教科版.doc

第1节 什么是声音学习目标：1.初步认识声是由物体的振动产生的，声的传播必需依靠介质，声具有能量。了解在不同介质中声的传播速度是不同的。2.通过观察发声现象，能简单地描述所观察到的发声体的共同特性，让学生参与实验探究，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。3.通过本节学习，让学生知道我们生活在声的空间中，声可以表达丰富多彩的情感，通过声可以获取大量的信息。学习重点：声音发生的条件；声波。教学用具：音叉两个（不同频率）， 锣学讲过程：（约20分钟）一、声源 根据p36课文思考并回答：1.什么是声源？2.一切发声的物体都在 ， 停止，发声也就停止。二、声的传播 1.阅读图3-1-5和图3-1-6，结合课文了解什么是声波？2.观察图3-1-7的演示，结合课文回答：(1)声音的传播需要 。实验证明：一切 体 体和 体物质都能传播声音， 不能传播声音。(2)声音在空气中的传播速度是_，在真空中的传播速度_。(3)声音在_体和_体中的传播的比在空气中传播得快。(4)石块扔到水中引起水的_而发声，这时鱼被吓跑，主要原因是_能传声。 三、人耳的听声能力 阅读本段课文，知道以下内容：1.在物理学中，物体在1秒钟内振动的次数叫_，其单位是_。 2.人耳能听到_频率范围内的声音，高于_的声称为超声，低于20赫兹的声称为_。_声和_声人耳听不到。本节小结：（约3分钟）本节的知识要点是：1.声音产生的条件。声音的传播速度。2.人耳的听力练习检测：（约12分钟） (100分) （见下页）预习作业：（3分钟） 请同学们课后预习第2节乐音的三个特征，并试着回答下列问题：1.乐音的三要素是：_。 2.音调是由_决定的。_越高，音调越高。 3.响度与_有关，_大，响度就大；响度还跟_有关，_越远，响度也越小。练习检测：（约12分钟） (100分) 一、选择1、关于声现象，下列说法正确的是( ) a声音在不同介质中的传播速度相同 b.一切正在发声的物体都在振动c.真空也能传声 d.声音在空气中的传播速度是3l08ms2、为探究声产生的条件，以下实验方案，你认为能说明问题的实验是（ ）a.在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽去一些后，铃声明显减小b.拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开c.吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音 d.把发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机的声音3、能说明液体可以传播声音的现象是( ) a.在岸上的人听见河水流动的声音 b.古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声 c.我们能听到海浪拍击礁石的声音 d.潜水员能听到岸上的讲话声4、发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管 ( )a.传声 b.传热 c.响亮 d.通风5、以下各组中全属于声音可以传递信息的是 a.蝙蝠是利用回声定位来确定位置和距离；用超声波清除眼镜片上的垢迹b.用声呐可以帮渔民获得水中鱼群的信息；声波清洗精细的机械c.医生用听诊器了解病人心肺的状况；医生用超声波为病人除去体内的结石d.铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓；“b”超探病二、填空6.一个发生的物体每秒振动6次，那么，它振动的频率是_赫兹（hz）；发出的声音的是_（填写“超声”或“次声”）7.蝴蝶在空中飞行，翅膀不停地振动，人为什么没有听到这个声音？下面的句子是对该问题的解释，其正确顺序是_。人能听到的声音频率为每秒20至20000次。蝴蝶翅膀振动所产生的声波在人耳听觉范围以外，所以人无法听到。蝴蝶飞行时，翅膀振动的频率为每秒36次。8.下列现象、事实主要涉及的物理知识：隔墙有耳_，百米跑终点计时员，是从看到发令枪的白烟开始记时，而不是从听到枪声开始记时_。甲同学在一空水管一端敲一下，乙同学在水管的另一端贴着水管听到两声_，9.将机械手表放在桌面上，做作业时听不到手表的声音，若将耳朵贴近桌面，便可以听到清晰的手表“嘀嗒”声，这一现象可以说明：_。10.雷雨中，小明看到闪电后2.5秒才听到雷声。打雷处距小明_米。参考答案学讲过程：一、声源：1、正在发声的物体叫声源；2、振动；振动；二、声的传播：1、传播声音的波动，叫声波；2、介质；固；液；气；340m/s；0；固；液；振动；水；三、人耳的听声能力：频率；hz（赫兹）；20hz20000hz；20000hz；次声；超；次。练习检测：一、选择：1、b；2、b；3、d；