山东省惠民县七年级生物上册 2.2.4《动物的行为》（第2课时）课件 （新版）济南版.ppt

第四课 第二单元第二章 预习 预习社会行为 知道社会行为的特点及通讯方式 火蚁是一种营群体生活的蚂蚁 在洪水来临时火蚁会有这样的行为 一些工蚁彼此将前后足搭接在一起 在水面上形成一个由身体搭建的 筏子 另一些工蚁则忙着把蚁后 雄蚁和幼蚁搬到 筏子 上 最后 在水面上形成一个飘动的 蚁团 蚁团随水漂流时 组成 筏子 的工蚁常常会被鱼吃掉 一旦有缺口 总有其他工蚁义无反顾地补上去 直到蚁团到达陆地 组成 筏子 的工蚁为什么宁愿 牺牲 自己呢 你怎样看待这种现象 导入新课 社会行为 营群体生活的 其行为具有一定的社会性 类似这样的行为称为社会行为 雁阵 由有经验的 头雁 带领 呈 人 字形排列 头雁 的翼在空中划过时 会产生一股微弱的上升气流 可使排在其后的雁节省体力 利于长途迁徙 新课学习 由蜂王 雄蜂和工蜂组成 一个群体中蜂王只有一个 体形细长 负责产卵 雄蜂少数 身体粗壮 它一生的职责就是和蜂王交配 以至最后死亡 工蜂体型较小 负责采花粉 喂养蜂王 雄蜂和幼蜂 筑巢 清理蜂巢 守卫等工作 蜜蜂的群体生活 新课学习 狒狒的群体生活 在狒狒群体的行进行列中 身为统帅的雄狒狒携雌狒狒 幼狒狒走在中央 其他的雄狒狒则分别走在群体的前后方和两侧 新课学习 当有掠食者威胁时 麝香牛的牛角一致向外 组成一个圈子将幼牛庇护在中央 新课学习 在蚁群中 蚁后与雄蚁交配产生后代 工蚁负责照顾蚁后 幼虫和搜集食物等工作 兵蚁负责保卫蚁巢 新课学习 群体中的不同动物个体之间 相互关系非常密切 随时交流信息 动物的声音 形体姿态 动作及气味等能够起到传递信息的作用 都是动物的 语言 例如蚂蚁的信息传递 动物的通讯方式 新课学习 蜜蜂的舞蹈 新课学习 提问 我们为何要研究各种各样的动物行为 研究动物行为的根本目的是认识动物活动的规律 利用对人类有益的动物 控制和防除对人类有害的动物 使人和动物在生物圈中和谐发展 新课学习 1 社会行为的特征 1 群体内部往往形成一定的组织 2 成员之间有明确的分工 3 有的群体还形成等级 2 动物之间的通讯方式 动作 声音和气味等 第三节社会行为 结论总结 1 在动物的社会行为中 最占优势者是 a 主要表现在攻击行为上总是得胜者b 最后享用食物者c 往往是一个雌性个体d 负担对外战斗 保护群体者2 下列几项动物行为中 不能起到同种个体之间交流信息作用的是 a 蜜蜂的舞蹈行为b 鸟类的各种鸣叫声c 蜂王释放的特殊分泌物d 乌贼受到威胁时释放墨汁 a d 课堂练习 3 下列几种动物群体中 不具有社会行为的是 a 蜜蜂的群体b 蚂蚁的群体c 白蚁的群体d 绵羊的群体4 在社会行为中 群体成员之间常利用动物 语言 联系 正确的是 a 动物的 语言 就是指动物之间有联系作用的声音b 动物之间交流思想 感情的信息c 动物之间具有传递信息作用的动作 声音 气味等信号d 动物的各种行为 d c 课堂练习 1 课外实践观察鸡的学习行为 2 完成巩固提高习题 作业布置 1 社会行为的特征 1 群体内部往往形