浙江省台州市天台县中考科学 漫谈初中科学复习课件.ppt

漫谈初中科学复习教学 1 控制难度 导向减负 5 联系实际 学以致用 6 关注综合 体现stse 2 立足基础 能力立意 4 注重探究 落实方法 3 强化实验 凸显技能 7 力求原创 公平公正 一 剖析特点 把握导向 学业考试试卷难度 07 0 75 1 控制难度 导向减负 难度下降了 基础知识怎么考 避免机械记忆 避免用陈题考查记忆 难度下降 避免平庸试题 避免学生 过度学习 而考查 解题能力 在降低难度的同时检测学生的智慧水平 在情景中考查基础知识 不在知识点上 深挖洞 重在解决问题中的运用 重视学生在具体情景中对基本概念和原理的理解 以及灵活运用概念 原理分析和解决实际问题能力的考查 在内容选择上 以教材主干知识为核心 2 立足基础 能力立意 4 下列事例能够减小压强的是 2 立足基础 能力立意 0 894 通过概念 性质的辨析来考查学生基础知识的掌握情况 学生不需要机械地背诵这些概念 原理 11 下列选项中 各概念之间能构成图中包含关系的是 2 立足基础 能力立意 27 如图是某同学自制的水上自行车 她在普通自行车上安装8个密闭的空水桶 每个水桶体积为0 02米3 并在车后轮装上若干塑料片 该同学在水面上骑自行车匀速前进时 平均每个水桶约有二分之一体积浸在水中 不计车轮和塑料片排开水的体积 则此时水上自行车受到的浮力约为 牛 2 立足基础 能力立意 重视对实验能力的考查 对实验能力的考查不应停留在诸如仪器名称 操作步骤 实验结果及注意事项等内容上 而是注重对实验技能 过程与方法 分析与推理 质疑等智慧技能的考查 3 强化实验 凸显技能 6 下图左是制作洋葱表皮细胞临时装片的基本步骤 若在显微镜中观察到的图像如下图右所示 则制作装片步骤中最可能有问题的是a b c d 3 强化实验 凸显技能 3 强化实验 凸显技能 考查学生利用显微镜对活体生物进行观察的技能 18 根据下列实验现象 所得出的结论不正确的是 02能支持燃烧c02密度比空气大金属能与酸反应h2具有还原性a b c d 3 强化实验 凸显技能 将植物茎的向光性和根的向地性融合在同个情境 科学探究考试 1 观察 测量 实验 分类 应用数学 预测 提出假设 形成操作性定义 建立模型 推论 控制变量 记录和处理数据 交流与解释数据等基本的科学探究技能 2 提出问题 建立假设 证据解释 控制变量 方案评价等科学探究过程要素 4 注重探究 落实方法 应在 真 问题背景下对探究过程与方法的考查 4 注重探究 落实方法 18 如图所示是探究 食物上滋生微生物条件 的实验 一星期后用放大镜观察 结果只有乙中有大量微生物生长 下列有关分析错误的是a 甲乙这一实验对照组中 自变量是水分b 设置丙的目的是为了排除乙中的微生物可能来自于水c 通过甲乙的对照 说明微生物的生长需要水d 通过乙丙的对照 说明这些微生物为自养生物 9 为研究光照对植物胚芽生长的影响 某兴趣小组做了右图所示的实验 根据图中所示实验结果可以得出的结论是a 胚芽鞘的生长具有向光性b 胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位c 单侧光使胚芽鞘内生长素分布不均匀d 生长素能促进胚芽鞘向光生长 利用配图较好地对光照影响植物胚芽生长实验进行了说明 试题表述简洁 信息量大 变量 光照 和结论的对应关系 4 注重探究 落实方法 4 注重探究 落实方法 考查了学生对控制变量法 实验方案的评价 根据收集到的实验事实得出合理结论的探究技能 也考查了下操作性定义以及观察 推理等的评价 温州第34题 夏天夜晚 常会看到灯蛾扑火现象 灯蛾围着烛焰等光源一圈又一圈飞行 圈子越来越小 直至遇到火焰 远古时期就有灯蛾 那时灯蛾在夜间飞行是依靠星光来辨别方向的 遥远的星光到达地球时近似于平行光线 科学家对 灯蛾为什么会扑火 这一问题的解释 用如图加以表达 1 夜晚的星空 人们观察到许多闪烁的星星 它们大多数与太阳一样 都是哪一类天体 2 请运用图中信息 结合相关知识 对 灯蛾扑火 现象作出解释 3 有些农业害虫具有与灯蛾相似的习性 农业上采用 灯光诱杀法 来杀灭这些害虫 与农药除虫相比较 灯光诱杀法有何优点 4 注重探究 落实方法 科学源于生活 让科学回归生活 让科学引领生活 5 联系实际 学以致用 9 电动车的反光镜是用来观察车后情况的平面镜 在某次行驶时 发现左侧反光镜中的景物是车后的树梢和天空 但看不见路面上的情况 为确保行驶安全 左侧反光镜的镜面应该 5 联系实际 学以致用 a 向外旋转b 向内旋转c 向下旋转d 向上旋转 37 十字路口红绿灯设置的时间长短中包含着许多科学道理 1 行人在交通路口过马路时 应注意观察绿灯的剩余时间 否则有可能被 困 在路中央 若绿灯倒计时还剩5秒 此时行人要沿斑马线穿过宽为20米的马路 则速度至少多大才能安全通过 2 汽车遇红灯在路口等待时 通常是不熄火的 这不但会白白消耗能源 同时还会造成环境污染 有研究显示 汽车不熄火等候10秒钟 约需消耗汽油11毫升 若在路口等候30秒 消耗的汽油质量约为多少克 汽油 0 8 103kg m3 3 红绿灯设置时间的长短需要考虑的因素很多 下列因素中需要考虑的是 a 车流量b 道路宽度c 人流量d 时间段 5 联系实际 学以致用 情境 汽车超载知识点 压强概念 杠杠平衡条件或二力平衡及重力公式的运用第 2 小题 通过不同的解决途径 给予学生更多的自由思维空间和表达呈现方式 体现了科学试题的开放性 过程开放 6 关注综合 体现stse 综合性问题 往往是原始的 真实的问题 有日常生活中的问题 有实验活动的问题 也有科技方面的问题 真实问题的内容具有实际意义 能激发学生兴趣和思考解决实际问题的欲望 使他们感受到科学的魅力 6 关注综合 体现stse 7 力求原创 公平公正 为减少学生的机械识记 应尽可能多地编制一些学生没有见过的原创性试题 15 台风是一种破坏力很大的灾害性天气 某次台风把市民公园的一棵大树吹倒了 需要两个工人把它扶起 工人们想到了下列图示四种方案 每个人所需拉力最小的方案是 原创性试题 17 如图所示为一种树木扶正器 将扶正器的b端放在地面上 通过收紧带与树根部c保持一定距离 a端固定在树干上 利用液压装置产生一个推动树干的力 那么 在扶正到如图位置时 树干a点a 受到沿ba方向的推力b 受到垂直于ab方向的推力c 所受推力的力臂为abd 所受推力的力臂为bc 原创性试题 1 内容上的变化 二 研读说明 认清变化 2 试卷结构变化 选择题填空题实验探究题解答题等 30 20 22 28 研读 考试说明 对比考点知识 明确目标层次 突出复习重点 简答题简答题侧重考查学生运用知识和方法分析实际问题的能力 推理能力以及文字组织与表达能力等 常见的有解释 推断 评价 论述等类型 简答题一般是提出一个与科学相关的问题 让学生简要阐述其中的科学原理 或者让学生列举某些科学知识在日常生活中的应用等 简答题具有一定的开放性 二 研读说明 认清变化 简答题的命题 学生运用所学的科学知识 能用简洁的语言正确解释简单现象或规律 简答题不宜直接取用教材的内容让学生作答 以免导致学生死记硬背 问题不宜太过复杂 以适合学生回答 二 研读说明 认清变化 答题要求 审视题意 切中意图准确表述 规范用语结论明确 论据充分 二 研读说明 认清变化 图甲是卢瑟福用 粒子轰击原子而产生散射的实验 在分析实验结果的基础上 他提出了图乙所示的原子核式结构 卢瑟福的这一研究过程是一个a 建立模型的过程b 得出结论的过程c 提出问题的过程d 验证证据的过程 科学本质试题 难度 0 45 原子结构模型的建立 经过了几代科学家的艰辛努力 直到现在仍在探索中 其中 行星模型的提出标志着原子结构的现代模型的问世 如右图是锂原子结构的行星模型 图中原子核内有3个质子 4个中子 不能根据原子结构的行星模型得出的结论是a 原子始终在做无规则的运动b 原子核的体积只占整个原子体积的很小部分c 构成原子核的粒子之间存在一种互相吸引的力d 原子呈电中性 7 当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时 判断这项发现是否可信的最好理由是a 该领域其他专家的意见b 实验报告撰写的详细程度c 该科学家是否为这一领域的权威d 他人能否重复其实验并得到相同的结果 嘉兴 舟山 2013 20 科学研究需要进行实验 得到事实 并在此基础上进行必要的推理 因此 在学习科学过程中我们需要区分事实与推论 则关于表述 在气体扩散实验中 抽去玻璃板后 红棕色的no2气体进入到空气中 在液体扩散实验中 红墨水滴入热水 热水很快变红 扩散现象表明 一切物质的分子都在不停地做无规则运动 温度越高 分子的无规则运动越剧烈 正确的是a 是事实 是推论b 是事实 是推论c 是事实 是推论d 是事实 是推论 人体是导体 下表是通过人体的电流值和相应的人体反应 皮肤干燥的人两手间的电阻约为1 105欧 当皮肤潮湿时 电阻可能降到1 5 103欧 则皮肤潮湿时 只要在两手间加 电压就可能会使人有触电感觉 难度 0 37 三 梳理知识 回归教材 19 从岸边看水中的鱼 看到 鱼 的位置与实际位置不同 下列模型能解释此现象的是 三 梳理知识 回归教材 1 如图 a b c d所指处为人体的不同部位 其中胃所在的位置是a ab bc cd d 三 梳理知识 回归教材 考查考生对蒸腾作用原理的理解 实验探究方案的优化 实验的分析 表达和运用能力 同时 试题将大气压和蒸腾作用两个知识点通过水银柱进行巧妙的联系 三 梳理知识 回归教材 重视基础知识梳理 整合 要注意比较 突出内在联系 形成知识结构网络 三 梳理知识 回归教材 重视教材中插图 表格和图表的分析 注意其中蕴藏的科学知识与规律 四 设置情景 问题导引 目标内容 基于考纲 合理设置目标 不做不切实际的 拓宽与加深 重视知识梳理面 突出核心知识 形成知识结构 复习课要有一定的容量 教学方式 重视知识的迁移 设置新情境 以问题串的方式 引导学生分析问题 解决问题 教学艺术 师生互动 氛围愉悦 重视学生的动手实验 重视科学方法的运用 五 学法指导 变式训练 审题 1 理解关键词语 2 挖掘隐含条件 3 排除干扰因素 五 学法指导 变式训练 1 理解关键词语 光滑 不计阻力 轻质 杠杆 滑轮 做匀速直线运动 静止 升高多少度 和升高到多少度 有用的功率还是总功率等 五 学法指导 变式训练 38 钱江晚报报道舟山 碘过量 有舟山市民说 一位原本很帅气的舟山小伙子 因患甲状腺疾病 眼球突出 脖子粗大 身体消瘦 因此呼吁大家再也不能吃加碘盐了 舟山的医学研究人员发现近年来甲状腺疾病患者明显增多 因此开展了 舟山海岛地区城镇居民甲状腺肿瘤流行病学调查 提出 浙江沿海地区食盐中是否有必要加碘值得关注 1 如图甲是上述调查得到的图表之一 此图表能够反映出的信息是 a 该地区居民中患甲状腺瘤的男性人数是女性的一半b 该地区女性居民更容易患甲状腺疾病c 该地区居民中甲状腺疾病患者明显增多d 该地区居民比其他地区居民更容易患甲状腺疾病 审题 克服对科学情境的随意想像 养成正确审题的习惯 2 明确题意 把握要求 某同学通过实验研究物体受力情况与运动状态之间的关系 他设法测得密闭小瓶浸没在水中时所受浮力为1牛 然后装入适量的细砂 将总重为1牛的小瓶浸没在水中后放手 其运动状态如图5 a 所示 接着他两次调整瓶内细砂的质量 重复上述实验 分别如图5 b 和 c 所示 请根据实验现象及相关条件 归纳得出初步结论 1 由图5 a 可知 2 由图5 b 和 c 可知 受力情况与运动状态之间的关系 研究问题 答案 1 当物体受力平衡时 运动状态不发生改变 2 当物体受力不平衡时 运动状态发生改变 挖掘隐含条件 1 约定 物体在光滑面上运动 摩擦力为0物体在空中自由飞行 只受重力 2 出现条件 物体匀速运动 受平衡力作用 3 常用数据 照明电路中接了两盏灯 220伏 确立对象 寻找关系 某科学兴趣小组的同学利用羽毛球和小金属球来研究 空气阻力和速度的关系 取三个相同的羽毛球 每个羽毛球的质量为m 并编号为甲 乙 丙 其中在乙羽毛球内固定3倍于羽毛球质量的小金属球 在丙羽毛球内固定8倍于羽毛球质量的小金属球 然后让它们从不同高度分别自由落下 并以竖直砖墙为背景 当进入竖直墙的区域时 用数码相机自动连续拍摄的方法记录羽毛球的运动过程 如图是数码相机记录下来的羽毛球下落过程中的一段运动过程 请根据图示回答下列问题 1 该小组在拍摄羽毛球的运动过程中 选择竖直砖墙为背景的作用是 2 对于图中的这段运动过程 甲 乙 丙羽毛球所做的运动都是 运动 3 对于图中的这段运动过程 乙羽毛球下落时受到空气阻力大小为 假设甲羽毛球下落的速度为v 则丙羽毛球下落的速度为 可以得出的实验结论是 某科学兴趣小组的同学利用羽毛球和小金属球来研究 空气阻力和速度的关系 取三个相同的羽毛球 每个羽毛球的质量为m 并编号为甲 乙 丙 其中在乙羽毛球内固定3倍于羽毛球质量的小金属球 在丙羽毛球内固定8倍于羽毛球质量的小金属球 然后让它们从不同高度分别自由落下 并以竖直砖墙为背景 当进入竖直墙的区域时 用数码相机自动连续拍摄的方法记录羽毛球的运动过程 如图是数码相机记录下来的羽毛球下落过程中的一段运动过程 请根据图