八年级语文上册 第17课 记承天寺夜游课时训练 苏教版.doc

八年级语文（上册）第四单元第17课 记承天寺夜游班级 学号 姓名 得分 一基础知识及运用。1文学常识填空：记承天寺夜游作者 ，字 ，号 ， 代文学家，与其父 、其弟 合称“三苏”。这篇短文对 作了极其生动形象的描绘，真实地记录了他当时谪居生活的一个片段，他表面 ，但内心却隐含着仕途失意的 之情，透露出 的特殊心境。2重点词语解释：（47分）（1）欣然起行_ （1）念无与乐者_（3）怀民亦未寝_ （4）盖竹柏影也_3下列对课文的分析，说法不正确的一项是 ( ) a运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，营造出一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。 b这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片断，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。 c这篇随笔性的小品文，叙事简洁，写景如画，而抒情则寓于叙事写景之中，叙事、写景叉都集中于人；写人又突出一点：“闲”。 d本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了瞬间佳境最敏感的特征，以极少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。4苏轼对月光有着特殊的感情，他在很多诗文中都描写了月光，例如著名的水调歌头 写月光“转朱阁，低绮户，照无眠”；洞仙歌：“绣帘开，一点明月窥人。”这些句子都采用了什么手法?本文中也有类似的句子，请找出来，并试作分析。 _ _二阅读理解、分析。（一）元丰元年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 ， ， 。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如无两人者耳？5本文是一篇描绘月色的小散文，文中描写月色的文句有三句，请在文中横线上填出，并翻译 文中正面直接描写月光的一句是 ，侧面描写月色的句子是 ，均采用 的修辞。6作者笔下月景的特点是 ，本文是以 顺序来展开描述的。7段运用了 的表达方式，交代了 ；段运用了 的表达方式；段运用了 的表达方式，作用是 。8选出句子阅读停顿正确的一项（ ）a、念/无与/乐者，遂至/承天寺，寻张怀民。b、庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。c、怀民亦未/寝，相与步/于中庭。d、但/少闲人如吾/两人者耳。9“但少闲人如吾两人者耳”句中“闲人”指 的人，“吾两人者”是指 和 。文中哪些句子表现了“闲”？_10“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”一句中，“入户”二字生动传神，下列诗句与此用法相同的一项（ ） a、绣帘开，一点明月窥人 b、床前明月光，疑是地上霜c、飞流直下三千尺，疑是银河落九天 d、未老莫还乡，还乡须断肠11本文以“月光”为线索，通过“念月”、“赏月”、“议月”结构全篇，抒写了作者独特的心境。下列苏轼咏月的名句中，最贴近本文心境的一句是 （ ）a但愿人长久，千里共婵娟 b孤村一犬吠，残月几人行c缺月挂疏桐，漏断人初静 d月出于东山之上，徘徊于斗牛之间，白露横江，水光接天 12对文章的分析，说得不正确的一项（ ）a、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。b、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。c、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。d、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。13文中的“闲人”是什么意思?“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”作 者对自己是一个“闲人”抱什么态度? _ _参考答案1苏轼 子瞻 东坡居士 北宋 苏洵 苏辙 月色 乐观旷达 在贬谪中自我排遣2（1）高兴的样子 （2）想、思考 （3）睡 （4）原来是3a4采用拟人化的手法。“月色入户”，“入户”二字，把月光拟人化，月光似乎懂得诗人的寂寞心情，主动前来与他作伴，赋予月光以生命，把月光写得富有人情味，自然而生动。月光，有意慰藉这位失意的诗人。5庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 月色撒满庭院，如同积水自上而下地充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。庭下如积水空明 水中藻荇交横 借喻6空明（澄澈透明） 山高月小，水落石出 作者的行踪7记叙 时间、地点和赏月的原因 描写 抒情 画龙点睛之笔，揭示文章的中心，表现作者的思想。 8b 9不汲汲于名利而能从容流连光景 苏轼和张怀民 夜，解衣欲睡/欣然起行/遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 10a11d12b13