七年级语文上册 第三单元 9 同步练习 语文版.doc

9 春1.走近作者 朱自清（18981948），原名朱自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。散文，是朱自清写得最出色的，其中背影荷塘月色匆匆是脍炙人口的名篇。2.多音字 yn头晕 bo薄饼 h和好 晕 薄 b浅薄 和 h应和 yn黄晕 b薄荷 h和了 hu和面 zhng涨水 hu和稀泥涨 zhng涨红了脸 3.主题解说本文是一篇借景抒情的散文，也可以说是一首抒情诗，一幅风景画，一曲春的赞歌。作者以诗的笔调，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发、草木花卉争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。4.重点突破作者在文章中描绘了哪几幅春景画？是怎么描绘的？提示：作者根据揭示主题和抒情的需要，一共展现了5个画面，分别是春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。层次井然，思路清晰，从轮廓到细部，从花草到春风春雨，从大自然的画面到人们的活动画面，安排有序，画面之间的连接自然、紧凑，并以前4幅画面作为第5幅画面的铺垫、烘托，从而开拓意境，提示题旨，很好地表达了作者赞颂春天、憧憬未来的感情。5.难点攻克 文章结尾的三个比喻各突出了春天的哪些特点？提示一：第一句“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着”，象征着勃发的生机，突出了一个“新”字。提示二：第二句“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”，象征着春天的婀娜多姿，突出了春天的“美”。提示三：第三句“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”，象征青春的活力，给人以“力”的美感。结构图解 盼春 山：朗润 总体轮廓 水：涨 太阳：红 绘春 春草图：草报春 春 春花图：花争春 局部描绘 春风图：风唱春 春雨图：雨润春 迎春图：人迎春 娃娃：新 赞春 三个比喻句 姑娘：美 青年：力7.学法点津如何把景物描写具体景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。【典型例题】（1）“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”，是从什么方面写景的？（2）“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”这两句分别从什么方面写景的？（3）“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这两句分别从什么方面写景的？【参考答案】（1）从触觉上写风的轻柔。（2）句从正面描写春草充满生机、嫩绿的特点。句用人的活动侧面烘托出春草的特点。（3）句是写眼前的实景。句是写联想、想象到的景色，借以突出花的香味浓郁。【技法点睛】从多种感官写；正面与侧面相结合写；虚实相结合写。8.拓展延伸关于春的古诗 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧江南春绝句) 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。(王安石元日) 池塘生春草，园柳变鸣禽。(谢灵运登池上楼)1.给下列加点的字注音。涨水( ) 酝酿( )( ) 蓑衣( ) 黄晕（ ) 抖擞( ) 嗡嗡( ) 笼着( ) 嘹亮（ )2.请用文中的词语替换括号中的内容。(1)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， (呼唤朋友，招引同伴)地卖弄清脆 的喉咙。(2)山 （明亮润泽）起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。3.下面句子用括号中的哪个字词更有表现力呢？(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 (闹 叫)着。(2)小草儿也青得 (刺 逼)你的眼。(3)山 (湿润 朗润)起来了。(4)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， (衬托 烘托)出一片安静而和平的夜。4.下列句子中，标点符号使用不规范的一项是（ ）a盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。b野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨 的。c“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。d闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。5.比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。（1）小草偷偷地从土里钻（长）出来。 （2）春风像母亲的手抚摸（吹）着你。 6.下面这样的句子很优美，其实你也能写，试试吧！(注意修辞哦！)(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(拟人) (2)春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(比喻、拟人) 7.班上组织以“我爱大自然”为主题的语文综合性实践活动，请你参加。(1)因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽，为了让人类 重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。 春天给大自然穿上了美丽的新装，你很想利用周末的时间和同学一起去踏青，可爸爸妈 妈担心你，不让你去，你怎么说服他们呢？ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。8.请你给上面两段话分别加上一个小标题。 9.选文第段中既有实写，也有虚写，那么哪些景物是实写？哪些景物是虚写？这样写有什么好处？ 10.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”这句话中的“闹”字能否改为“飞”字？为什么？ 11.春风是很难描写的，但作者调动各种感觉器官去感受，并展开想象，因而把它写得形象可感。请你仿照例句填空。示例：写触觉的：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(1)写嗅觉的： (2)写听觉的： 夏梁衡 夏天到了。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的纤纤细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天的色彩是金黄的，按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 (选自梁衡散文集夏感与秋思，有删改)12.通读全文，说说作者笔下的“夏”有哪些特点。 13.作者描写景物用词贴切，请赏析下面句中加点的词。 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。 14.文中说，“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”。结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 15.第段中画线的句子主要运用了什么修辞手法？简要分析其表达效果。 16.第段在写夏日的紧张旋律时，为什么要插入“半夜醒来天空中可遮上了云”这一细节? 17.第段中作者说“夏天的色彩是金黄的”，而在最后一段中，作者却说“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”。结合全文，说说最后一句话中“黄金”一词有什么作用。 18.这是一篇春意盎然的写景美文，关于怎样描写景物，本文第四段给我们做了一个很好的示范：既要实写，又要虚写；既要写实，还要联想和想象。“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，让春花的繁盛如在目前。请你仿照课文，自选景物，采用虚实结合的方法，写一段描写景物的文字。（300字左右） 【参考答案】1.zhng ning su su wng lng 2.(1)呼朋引伴 （2）朗润3.(1)闹 (2)逼 (3)朗润 (4)烘托4.c（解析：c项第一个逗号应放在引号外。）5.（1）“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可抑制的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。（2）“抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“吹”则表达不出来。6.(1)示例：心伤着，心伤着，黄叶去了，秋日的声音远了。 (2)示例：秋天像垂暮的老人，是慈祥的，为我们讲述着百态人生。7.(1)示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。 (2)示例：爸爸妈妈：美丽的春天可以陶冶我的情操，错过了多可惜。你们放心，我已经长大了，我能够保护好自己的，况且，如果我一直在你们的呵护下成长，我永远也长不大。8.春花图；春风图9.实写：桃花、杏花、梨花、蜜蜂、蝴蝶、野花；虚写：桃儿、杏儿、梨儿。虚实结合，展现了春天旺盛的生命力，充满着希望。10.不能。“闹”字不仅具有声响，而且隐含了一派喧闹沸腾的景象。如果将“闹”字改成“飞”字就达不到渲染盎然春意的效果，而且与下文的“飞”字重复，用词显得单调。11.(1)风里带来些新翻的泥土的气息。 (2)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。12.夏天的色彩是金黄的，夏天的旋律是紧张的。13.“扑打”写出麦浪翻滚的气势；“涌”描写麦浪翻滚的动态情景，准确生动。(意思相近即可)14.夏天的农民是忙碌而辛劳的。他们既要忙于收割，又得赶快去给秋苗追肥、浇水，他们的肩上挑着夏秋两季。所以说，夏，“总是浸在苦涩的汗水里”。15.运用了拟人的修辞手法。形象生动地写出了棉苗、高粱、玉米、瓜秧“旺盛的活力”，表现出夏天蓬勃的生机。16.为了表现“人们的每一根神经都被绷紧”，从而更加突出夏天旋律的紧张。17.“黄金”一词既象征了夏季时间的宝贵，又象征夏季的丰收与希望。突出了夏天在四季中的分量和价值。18.【例文】前几天的一个清晨，早早起床的我推开窗户，忽然间闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。哦，牵牛花开了！这些小花啊，一个个都像张扬的小喇