(部编)人教语文2011课标版一年级下册一年级下册《彩虹》教学设计.doc_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册一年级下册《彩虹》教学设计.doc_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册一年级下册《彩虹》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

彩虹杜桥镇知溪小学 唐超超第一课时教学目标：1、 认识“虹、座、浇、提、洒、挑”6个生字，会写“那、到”2个字。2、 借助拼音正确朗读课文，能入情入境地朗读课文2自然段。3、 读好2自然段里的长句子，读好分句间的停顿，试着读出问句的语气。教学重点：认识“虹、座、浇、提、洒、挑”6个生字，会写“那、到”2个字。 教学难点：能入情入境地朗读课文2自然段。教学过程：1、 导入1、 图片导入并揭题，学习生字“虹”。师提问图片，生回答，揭题并板书课题。（1） 学习读音。（2） 学习生字结构，加一加。（3） 字理小故事，从虫从功。2、 学习1自然段。（1） 师：课文里也有一句描写彩虹的话，我们一起来读一读。引读，生读（注意轻声）。（2）师：读完这句话，小朋友们肯定发现了里面出现的生字宝宝。识记生字“座”，平舌音，掌握“座”的量词用法。（一道彩虹，一座彩虹桥）（2） 引导学生理解这座桥就是彩虹。2、 初读感知1、 出示图片小姑娘“我”：“我”看到这道美丽的彩虹，小脑袋里冒出了很多很奇妙的想法，请小朋友们自己看一看，读一读。2、 出示要求。3、 我把这些奇妙的想法跟谁说了？4、 接下来我们就看看这位小朋友对她爸爸说了什么。请生读。 谁愿意当我呢？（朗读时，指导学生把字词读正确，句子读通顺）3、 精读课文，熟读2自然段。1、 请生自由读2自然段，出示要求。2、 出示长句子“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？”（1） 想想我在干什么？（2） 自由读，圈出“我”的动作。（3） 出示 提、洒 ，借助图片，做一做动作。（有实物表演）再出示另外两个生字，相机教学生字，让学生初步理解动词的概念。（4） 学生齐读。（抓住动作读2自然段）（5） 抓住停顿、问句读。（）（6） 抓住心情读。出示反问句，想象一下“我”帮爸爸把什么都做完了，我的心情如何？带着心情读长句子。3、 出示“你就不用去挑水浇田了，你高兴吗？” 想象如果没有下雨爸爸会干什么？体会爸爸的辛苦。 我帮爸爸做了这些事情，爸爸不用再辛苦了，我高兴。 爸爸看到我关心他，他也高兴。4、带着心情齐读2自然段。4、 写字1、 那 （1）观察结构。 （2）观察偏旁。 （3）观察在田字格里的位置。 （4）师范写。学生写。 （5）评价。一个好，一个稍微有点瑕疵。2、 到 （1）学生按照上面三个步骤观察。 （
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论