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文档简介
9.夜色教学设计课时目标：1、正确、流利地朗读课文。2、认识本课的生字，理解相关词语，正确美观地书写本课7个生字。3、初步了解课文的主要内容。教学重点：识字写字，朗读课文。教学难点：在文本学习的过程中，培养学生的想象能力和语言表达能力。教学过程：1、 情境导入，揭示课题1、 师：同学们，今天我们要学习一篇新课文。在学之前，老师先给你们讲一个故事，这个故事叫做胆小先生。2、 这个故事里的人胆子很小很小，那今天我们要学习的这篇课文里有一个和你们一样大的小朋友，他的胆子也很小很小，这篇课文就叫做夜色。3、 出示课题，让学生齐读。并解释“夜色”指的是夜晚的景色。4、 出示一些夜景图，让学生体会夜晚景色的美丽，夜晚的景色美吗？你们害怕漆黑的夜晚吗? 二、初读课文、认读生字1、教师带读课文（2遍）。2、课件出示生字，学生先借助拼音认识生字，指名让学生读，之后去掉拼音再指名学生读.师：谁愿意来担任小老师教同学们读？（愿意的同学举手）再分小组读，分男女生读。3、出示课文中的生词，师带读，指名读，分小组读，齐读。进一步巩固对生字的识记。三、再读课文，理解感悟1、再齐读一遍课文，思考：这篇课文分几个小节？（两节）2、 学习第一节 A.师：谁能告诉老师你们是从哪里看出来小朋友怕黑的 ，用课文中的句子来回答。B.师：我为什么会心乱跳呢 ？这里运用了一个省略号，想想这时我心里可能会想些什么 ？C.师：为了让我不害怕，妈妈做了什么？有用吗？我是不是一直都是这样胆小呢？接下来我们一起来学习第二节3、学习第二节A.师：小朋友这么害怕，他的爸爸又是怎么做的？B.师：偏要是什么意思? C.师：和爸爸一起出去散步，小朋友发现了什么? 请你找出课文中相关的句子，用曲线标出来。D.师：你平常看到的花草好看吗 ?他们是什么样的 ?E.师:这里又运用了一个省略号，你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步时还能看到什么景色吗？ 小结：这篇课文里的小朋友从害怕-不害怕，
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