高考英语一轮复习 作文分类指导十六 开放类写作课件 新人教版.ppt

开放式作文与传统意义上的写作形似而神不似 是一种全新的写作形式 随着高考英语改革进程的不断深入与发展 相信英语写作的命题形式也会日趋灵活与开放 开放作文更能反映出考生的真实写作水平 开放作文属于非控制性写作 与传统意义上的写作有所不同 开放作文的题目主要为简短的文字提示或图画 这给考生留下了很大的自由发挥和想象的空间 但也对考生提出了更高的要求 它不仅考查考生的逻辑思维和想象能力 更考查考生的语言表达和组织能力 同时还从多角度考查考生分析和解决问题的能力 开放作文侧重考查两种文体 记叙文和议论文 记叙文体的开放作文往往给考生一段材料 要求考生根据所给材料的内容 运用逻辑推理的方法 给故事添加开头 发展过程及结尾 议论文体的开放作文逻辑性强 要求考生在所给材料或主题的基础上提炼观点 给出论证 并得出结论 写作时要遵循以下写作技巧 第一部分 阐述图画中的内容与主题 仔细观察 认真审题 通过审题确定文章的主题 时态和体裁 第二部分 结合考生的生活或学习实际 阐明图画的寓意及其对我们生活的启示 要紧扣图画信息的主题 进行合理的阐述 并表达自己的感想 在这一部分 只需用简单的语言讲出道理即可 没有必要过深地挖掘图画信息 但要保证文章思想是健康的 积极向上的 请根据下面提示 写一篇短文 词数不少于50 inyourspokenenglishclass yourteachershowsyouthefollowingpicture youareaskedtodescribethepictureandexplainhowyouunderstandit inthepicture betweentwocloselylocatedbuildingsgrowsabigtree unlikemosttrees thisonebendsinthemiddle strugglingallthewayuptogetmoresunshine thepictureremindsmeofthosewhosucceedinunfavorableconditions facedwithdifficulties theynevergiveupbuttrytheirbesttofindawayout lifecanbehard butifwehavethecourageanddetermination wewillfinallygetthesunshinewewantasthetreeinthepicturedoes 行文逻辑 前文结构紧凑 一气呵成 既有图画层面的直观描述 又有图画之外的深刻寓意 词汇短语 unlike alltheway remindmeof succeedin befacedwith giveup findawayout等 句式句法 文章使用了较多的复合句 如 定语从句 whosucceedinunfavorableconditions thesunshinewewant 状语从句ifwehavethecourageanddetermination asthetreeinthepicturedoes 完全倒装句betweentwocloselylocatedbuildingsgrowsabigtree 等 此外 文章多处运用非谓语动词 如struggling为现在分词作伴随状语 togetmoresunshine作目的状语 facedwithdifficulties作时间状语 湖北卷 请根据以下提示 结合你校园生活中的一个事例 就与人合作这一话题 用英语写一篇短文 workingingroupsatschoolisanopportunitytolearnaboutteamwork teamworkshowsushowotherpeople srolesfitthepurposeofthegroup anditteachestobepatientandhowtorespondtodifferentpeople 注意 1 无须写标题 不得照抄英语提示语 2 除诗歌外 文体不限 3 内容必须结合校园生活中的一个事例 4 文中不得透漏个人姓名和学校名称 5 词数为100左右 yearsofschoollifehastaughtmealotofthings ofwhichteamworkisthemostimportantforme infact ididn trealizeitsimportanceuntiliwaschosenmonitorofmyclassinmyseniormiddleschool atfirst ididmostofthedutiesmyselfwhileotherstudentscaredlittleaboutclassactivities asaresult iwastiredoutanddepressed theniturnedtomyteacherandheadvisedmetocooperatewithothers thusibegantorecognizethestrengthsofmyclassmatesandh