八年级生物下册 第23章 第3节 生态系统的结构和功能同步训练题（一）（含解析） 北师大版.doc

八年级生物下册 第23章 第3节 生态系统的结构和功能同步训练题（一）双基巩固1.(2013黄石学业考)下列各项中能正确表示食物链的是()a.草兔狐b.泥小虾小鱼大鱼c.蝉螳螂黄雀d.田鼠猫头鹰2.在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要是()a.相互利用 b.吃与被吃c.相互竞争 d.互惠互利3.下列哪一项常常是食物链中的最后一个环节()a.绿色植物 b.杂食动物c.草食动物 d.肉食动物4.下列食物链的书写正确的是()a.草食草昆虫青蛙b.草食草昆虫青蛙c.阳光草食草昆虫青蛙d.草食草昆虫青蛙细菌和真菌5.生态系统的营养结构基础是()a.所有的生产者 b.阳光、空气、水分c.食物链和食物网 d.草食动物与肉食动物6.食物网具有的特征是()a.有很多相互关联的食物链b.每一种生物都只位于一条食物链上c.每一种动物可以吃多种植物d.一种生物能被多种生物所捕食7.(2012广州学业考)在食物链abcde中，消费者是指()a.a、b、c、d、eb.a、b、c、dc.b、c、d、ed.e8.某生态系统内各种生物之间的关系如下图所示。请据图回答：(1)请写出图中a、b、c、d在生态系统中所扮演的角色：a；b；c；d。(2)该生态系统中共有条食物链，请写出：(用字母和箭头表示)。(3)图中未体现出的生态系统的组成成分是。能力提升1.(2013温州学业考)下图是某生态系统中的食物网示意图。其中表示生产者的是()a.甲b.乙c.丙d.丁2.(2013莱芜学业考)研究者对某池塘中部分生物摄取的食物成分进行分析，下表为其记录的结果。以下有关食物链书写正确的是()生物种类体内食物成分小鱼蜻蜓幼虫小球藻蜻蜓幼虫水蚤水蚤小球藻a.小球藻蜻蜓幼虫水蚤小鱼b.小球藻水蚤蜻蜓幼虫小鱼c.小球藻水蚤小鱼蜻蜓幼虫d.光小球藻水蚤蜻蜓幼虫鱼3.湖泊生态系统中的草食鱼以水草为食，属于消费者；肉食鱼以草食鱼为食，应属于()a.生产者 b.消费者c.分解者 d.消费者与分解者4.(2012嘉兴学业考)下图所示食物网中的x、y、z生物，既属于初级消费者，又属于次级消费者的是()a.x b.y c.z d.y和z5.美国亚利桑那州草原上生活着黑尾鹿、美洲狮和狼等，1905年前黑尾鹿数量始终保持在4 000头左右。为提高鹿群数量，人们从1907年开始捕杀美洲狮和狼，曾使黑尾鹿数量达到10 000头左右。但最终还是导致黑尾鹿数量锐减、草原退化。其原因是()a.草原的气候条件发生变化b.草原的食物链和食物网遭到破坏c.气候适宜，牧草生长过快d.鹿的数量太多，人类把它们捕杀了6.(2012青岛学业考)几位同学针对食物链“草食草昆虫食虫鸟”发表了他们各自的见解，你认为不正确的是()a.草属于生产者b.食草昆虫和食虫鸟都是消费者c.保护食虫鸟对人类有益d.多条食物链就可构成生态系统7.南北长约2.5千米，东西最宽处约800米，总面积为141.62公顷的深圳“绿肺”中心公园，是深圳靓丽的风景，这里树木葱郁，绿草如茵，植被(绿量)丰富。福田河从中穿流而过，还栖息着不少浮游动物、鱼类，偶尔还可以见到蛇和老鼠等。(1)在中心公园这个城市生态系统中，绿量中的“绿”是生态系统成分中的。(2)根据材料中提供的生物，按照食物关系，请写出其中的一条食物链： _。(3)小明有一天去中心公园玩的时候发现福田河中有一条死去的小鱼，这条死鱼将会被生态系统中的分解者腐生细菌分解。这种细菌不同于真菌的结构特点主要是 。8.(拓展探究)观察某草原生态系统图，图中的生物有花、草、蝇、蜘蛛、蝴蝶、蚂蚁、蝗虫等，据图回答问题：(1)为该生态系统的生物提供物质和能量的生物是 。(2)“离离原上草，一岁一枯荣”，引起草地季节性变化的非生物因素主要是；“枯草”在草地上不能长久留存，是因为 。(3)写出两条与蜘蛛有关的食物链： ； 。(4)为了杀灭蝗虫，向草地大量喷洒杀虫剂，你认为这会对该生态系统产生什么影响？答案解析双基巩固1.【解析】选a。本题主要考查食物链的正确书写。食物链是不同生物之间由于食物关系而形成的一种吃与被吃的关系。食物链的起点通常是生产者，其次是初级消费者，再次是次级消费者，最后是最高级消费者。题中只有选项a符合条件，选项b中的泥不是生产者，选项c、d中缺少植物。2.【解析】选b。本题主要考查食物链中生物的关系。生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系，这些不同生物之间由于食物关系而形成食物链。3.【解析】选d。本题主要考查食物链的组成。食物链的起始端是绿色植物，然后是草食动物或杂食动物，终端是肉食动物。4.【解析】选b。本题主要考查食物链的书写方法。食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系，食物链的起始部分一定是生产者，后面依次是具有捕食关系的消费者，食物链书写一定要完整。选项a中“草食草昆虫青蛙”箭头写反；食物链中不应包含非生物环境，选项c错误；食物链中不应包含分解者，选项d错误。5.【解析】选c。本题主要考查生态系统的营养结构基础。生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做食物链。一个生态系统中有许多条食物链。各条食物链并不是孤立的，多条食物链彼此交错，形成复杂的网状联系，生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为食物网。在生态系统中通过食物链和食物网进行物质循环和能量流动，食物链和食物网构成了生态系统的营养结构基础。6.【解析】选a。本题主要考查食物网的概念。一个生态系统中有许多条食物链。各条食物链并不是孤立的，多条食物链彼此交错，形成复杂的网状联系。生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为食物网。7.【解析】选c。本题考查对食物链的理解。食物链是生产者与消费者之间、消费者与消费者之间由于食物关系而形成的一种联系，食物链的正确写法是：生产者草食动物肉食动物。a为生产者，b、c、d、e为消费者。8.【解析】(1)生产者主要指绿色植物，通过光合作用制造有机物，储存能量，为生物提供食物来源和能量来源；消费者主要指各种动物，分解者将动植物遗体中的有机物分解为无机物，促进自然界中的物质循环。(2)食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系，食物链的起始部分一定是生产者，后面依次是具有捕食关系的消费者，食物链书写一定要完整。食物链中不应包含分解者。(3)生态系统是由生物和非生物环境组成的。生物部分包括生产者(主要指绿色植物)，消费者(包括各种动物)和分解者(腐生的细菌和真菌)；非生物环境包括阳光、空气、水分、土壤等。答案：(1)生产者消费者消费者分解者(2)1树虫鸟(3)非生物环境能力提升1.【解析】选a。本题考查食物网的结构。食物网由相互关联的食物链组成，食物链是生态系统中不同生物之间由于食物关系形成的一种联系，正确表示是将生产者和各级消费者用箭头连接起来，其起始端通常是生产者，箭头指向高一级消费者。由图示可知，甲是生产者。2.【解析】选b。本题考查食物链的写法。食物链的开始通常是绿色植物(生产者)。书写食物链是从生态系统中能量传递起始的那种生物(生产者)开始，而不是非生物的成分，如光。食物链中有多种生物，后者可以取食前者，如在草原上，青草野兔狐狸狼；在湖泊中，藻类甲壳类小鱼大鱼。捕食食物链的第二个环节通常是植食性动物，第三个或其他环节的生物一般都是肉食性动物。不同生物之间要用向右的箭头表示出物质和能量的流动方向。一条完整食物链的最后往往是相关叙述或者事实上的最高营养级，没有别的生物取食它。3.【解析】选b。本题考查湖泊生态系统中的一条食物链。在这条食物链中，草食鱼为初级消费者，肉食鱼为次级消费者。【拓展延伸】食物链中生物的结构模式与营养环节食物链中的生物绿色植物植食动物肉食动物大型肉食动物结构模式生产者初级消费者次级消费者三级消费者营养环节第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级4.【解析】选b。在食物网中，由于错综复杂的捕食关系，从而使同一种生物在不同的食物链中处在不同的营养级，初级消费者以植物为食，次级消费者以初级消费者为食。在以上生物中，符合条件的只有y。5.【解析】选b。本题考查人类活动对生态系统的影响。人为因素使草原的食物链和食物网遭到破坏，最终导致黑尾鹿数量锐减、草原退化。6.【解析】选d。本题考查食物链。生态系统包括生物部分和非生物部分，多条食物链构不成生态系统，缺少生物部分的细菌和真菌，还缺少非生物部分。7.【解析】(1)绿色植物通过光合作用制造有机物，储存能量，为生物提供食物来源和能量来源，是生态系统成分中的生产者。(2)食物链是生产者与消费者之间、消费者与消费者之间由于食物关系而形成的一种吃与被吃的关系。食物链的起点是生产者，其次是初级消费者，再次是次级消费者，最后是最高级消费者。食物链的各成分之间用箭头隔开，箭头指向捕食者。按照食物关系，写出食物链：草老鼠蛇。(3)细菌是原核生物，与真菌相比，最主要的结构特点是没有成形的细胞核。答案：(1)生产者(2)草老鼠蛇(无箭头不可)(3)无成形的细胞核8.【解析】本题主要考查生态系统方面的知识。(1)图中的植物为该生态系统中的生产者，以花、草为主，它们通过光合作用为自己和其他生物提供食物