(部编)人教语文2011课标版一年级下册小公鸡和小鸭子 (2).doc

公开课小公鸡和小鸭子教学设计一 (1) 班赵 俊 香2017年3月16日5小公鸡和小鸭子教学目标: 一、 知识与技能 1、 会认12个字，会写7个字。2、 会用“一块儿”、“许多”、“飞快地”等词语进行口头造句。二、过程与方法 借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。三、情感、态度与价值观理解课文内容，使学生懂得小伙伴之间要团结友爱，互相帮助。教学重难点：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文知道鸭子和公鸡的不同习性。2、 懂得小伙伴之间要团结友爱、互相帮助。教学准备：多媒体课件、图片、生字卡片。课时安排: 两课时。第一课时课时目标： 1认识12个生字，会写7个字。 2读课文，看插图，初步了解课文内容。教学重点：1认识12个生字。 2读课文，看插图，初步了解课文内容。教学难点： 正确地书写本课生字。教学准备：多媒体课件，小公鸡和小鸭子图片。教学过程：一、组织教学，谈话导入，激发学生的学习兴趣。师：同学们，今天我们班来了两位小客人，你们看是谁呢?(师出示小公鸡和小鸭子图片) 生答:小公鸡和小鸭子。师: 小公鸡和小鸭子是好朋友，经常在一起玩，它们之间发生了一件什么事呢？今天我们来学习 第5课小公鸡和小鸭子，师板书课题，生齐读课题。二、授新课: 听课文录音，初步了解课文内容。三、初读课文，认识生字。1借助拼音读课文，边读边画出生字和会写的字。2标画出的生字，借助拼音多读几遍。3同桌同学互读生字和会写的字。4抽读生字和会认字的卡片，巩固字音。5做猜字游戏进一步巩固字音。6在掌握字音的基础上自己轻声朗读全文，要求把字音读准确，并标出自然段。7同桌读课文，相互纠正读音。8分段读课文，大致了解课文内容。四、学习生字1自己学习生字，识记字形，理解字义。2在小组内互相说一说。3指名小组汇报，每个学生都有任务，都要发言。河：左右结构。组词：小河、河水、河边。说句子：鱼儿在小河里游泳。因为河里有水，所以河是三点水旁。提醒大家在书写时要注意左窄右宽。捉：左右结构的字。用偏旁加熟字的方法记忆。左边是提手旁，右边是足。组词：捉鱼、捉迷藏。因为“捉”要用手，所以是提手旁。哥：上下结构，用熟字相加的方法记忆字形，两个“可”字相加。上面可的最后一笔竖勾变成竖，下面可的第一笔横较长。组词：哥哥、大哥、表哥。块: 左右结构。可用换偏旁的方法记忆。“快”字“忄”换成“提土旁”就是“块”。直：独体字。用减一减的方法记忆。“真”字去掉下面两点就是“直”。组词：直尺、很直、直哭。 也：独体字。用笔画记忆，笔顺是是- ，共3画。注意第一笔横折钩的横向上倾斜。组词：也许、也好、也是。说句：小华的想法也许是对的。 身：独体字，用笔画记忆，笔顺是- 。组词：身边、身上、身体。4抽读生字词卡片，巩固生字的音形义。五、学生书写作业： 1学生自己观察书中田字格中的生字。 2在观察的基础上描红、书写，边描边写边记住重点笔画的位置。 3请学生说说在书写时应注意什么？ 听：在书写“听”字时，“口”字旁最后一笔“横”要写在横中线上。右边“斤”的第一笔撇是平撇，第二笔撇是竖撇，从竖中线起笔，较长。 让学生用这样的方法说说“他、地、说”这几个字。 4教师范写“也、他、地、说”4个字。 5学生在书上练习书写，教师行间巡视、个别辅导，提醒学生的写字姿势和执笔方法。 6同桌同学互相评议并修改！ 7在实物投影上展示学生书写情况，表扬书写进步的学生。8巩