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单元主题Unit1 Hello单元目标技能目标1、学生能正确应用-Hi/Hello, Im Whats your name?，同时可以根据图片提示进行对话。2、学生能熟练地掌握八个动物的英文表达。3、认识五个人物：David,Mike, Yang Ling, Nancy, Liu Tao。知识目标1、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello、Hi Im Whats your name?要求读音正确，语调自然。特别要注意Im和name的正确读音。2、能听懂、会说以下八个动物类单词 a dog，a cat，a bird，a tiger，a monkey，a zebra，a panda，an elephant，要求读音正确。3、理解冠词a / an 之间的区别。情感态度目标培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。学习策略目标1、学生在学习中能集中注意力。2、学习过程中能主动向老师或同学请教。3、能积极主动地运用所学英语进行表达和交流。文化意识目标1、知道本单元所学的简单的问候语：Hello ，Hi。2、能对课堂上老师的简单的表扬、指令等做出适当的反应。单元教学内容分析 本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教室应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，教材编者有意识地在第一单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排，有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与教学的热情和信心。在教学过程中，教师应把握好教材的这一设计意图。单元教学重点1、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello、Hi Im Whats your name?要求读音正确，语调自然。特别要注意Im和name的正确读音。2、能听懂、会说以下八个动物类单词 a dog，a cat，a bird，a tiger，a monkey，a zebra，a panda，an elephant，要求读音正确。单元教学难点1、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。2、能听懂、会说以下八个动物类单词。3、理解冠词a、an之间的区别。学困生教学重难点的突破措施1、运用多种教学手段激发学生学习英语的兴趣，树立他们的自信心。2、教学中遵循教学内容从易到难，降低坡度，起点低，复习回顾多，重点处放慢速度，及时释疑的原则。3、教法上采用学生分层、目标分层、课堂分层、练习和作业分层、测评分层、激励分层等一系列措施。教学方法1、游戏教学法。2、情景教学法。3、动作教学法。4、活动教学法。课时的划分建议在三至四课时完成本单元的教学内容。课时进度Unit1第一课时课型特点新授课主备教师李娟教学目标技能目标1、学生能正确应用-Hi/Hello, Im Whats your name?，同时可以根据图片提示进行对话。2、认识五个人物：David,Mike, Yang Ling, Nancy, Liu Tao。知识目标能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello、Hi Im Whats your name?要求读音正确，语调自然。特别要注意Im和name的正确读音。情感、文化、策略目标1、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。2、学生在学习中能集中注意力，养成较好的听和模仿的习惯。教学重点能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello、Hi Im Whats your name?要求读音正确，语调自然。特别要注意Im和name的正确读音。教学难点能听懂、会说日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。教具准备磁带、录音机、实物：喜羊羊手偶。课文挂图。David,Mike, Yang Ling, Nancy, Liu Tao面具教 学 过 程Step1: New teachingsLearn to greet.(1) when the teacher enter the classroom,say Hello.Hi to the students.praise those students who can greet to the teacher in English.(2) Read Hello and Hi.(3) T: Hello,xxx. Stand up , please.(手势示意)T: Sit down ,please.（手势示意）Step 2: Warm-up 1. Introduce : Allow me to introduce myself .My name is ,You can call me “Mr /Miss .”This semester I teach you English .I hope we could get along with each other .First ,lets say “Hello !”2. Greetings: Hello! /Hi ! Step3 Presentation and practice .1. Learn to say :Hi /Hello ,Im a. T: 出示喜洋洋手偶：Hello, boys and girls, Im Xi Yangyang. T:提示学生用“Hello! /Hi !”与喜羊羊打招呼T：If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,Im /Hello ,Imb. Read after the T.Hi ,Im /Hello ,Imc. Practice :T& S S&S Group work .Work in pairs .d. Check .2. Learn to say:Whats your name?a. The teacher wears the mask (David ): Hello,Im David ,Whats your name?The student answers :Hello ,Im b. Read after the T: Whats your name?Pronounce : name eic. Ask and answer : Whats your name?Hi,Imd. Check .Step4 Consolidation:1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask“Whats your name?”e.g Hi ,Im ,Whats your name? Hello, Im 2.Play a game: Whats your name?The Ss are divided for several groups .In each group ,the Ss ask and answer one by one .e.g Sa: Hi ,Im Whats your name? Sb: Hi ,Im (Sa&Sb clap their hands )Sb :Hi, Im Whats your name?Sc: Hi ,Im (Sb&Sc clap their hands )3. Listen to the tape and repeat .Step4 Relax :Listen to the song “Hello!”;Try to sing together (老师做简单律动，学生跟做，试唱)作业设计课前：1、 准备好录音机、复读机或点读机等英语学习必备用品。2、 按要求听录音预习Unit1 A部分。3、 试着用最常见的打招呼用语“Hello/Hi”与别人打招呼。课中：一、句子配对 A B 1. Hello, Lin Tao! a. Im Helen. 2. Hi, Im David! b. Hello, Nancy. 3. Whats your name? c. Hello, Im Yang Ling.二、情景对话（ ） 1 上课时，值日班长说： （ ）2 遇见熟人打招呼：（ ） 3 早上遇到老师说： （ ）4 请别人坐下应该说：（ ）5 问别人的名字，应该说： AGood morning. B. Stand up.C. Whats your name? D. Sit down, please. E. Hello!课后：1 听录音跟读课文Unit 1 A 部分10分钟。2用所学英语主动与老师、同学、家长打招呼。3按要求听录音预习Unit1 B部分。板书设计图 Unit1 Hello Hello / Hi,Im .图Whats your name ?Im .教学反思课时进度第二课时课型特点新授课主备教师李娟教学目标技能目标1、学生能熟练地掌握八个动物的英文表达。1、2、能正确应用-Hi/Hello, Im Whats your name?进行交际。知识目标1、能听懂、会说以下八个动物类单词 a dog，a cat，a bird，a tiger，a monkey，a zebra，a panda，an elephant，要求读音正确。2、理解冠词a / an 之间的区别。情感、文化、策略目标1、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。2、学习过程中能主动向老师或同学请教。教学重点能听懂、会说以下八个动物类单词 a dog，a cat，a bird，a tiger，a monkey，a zebra，a panda，an elephant，要求读音正确。教学难点1、能听懂、会说八个动物类单词。2、理解冠词a、an之间的区别。教具准备磁带、录音机、大象、斑马、熊猫卡片、老虎、猴子手偶，猫、狗、小鸟的叫声。教 学 过 程Step 1 Warm-up .1. Greetings:Hello ,everyone!Hello,Im Whats your name?2. Introduce .Please introduce yourself to others (Prtactice in groups ).3. Check .Step2 Presentation and practice .1.Learn to say the new word:“a tiger”“a mokey”.T(拿出tiger手偶)Hello,Im tiger, Whats your name ?T(拿出monkey手偶):Im monkey.Learn the words : tiger monkey师：Monkey .生做猴子爬山状。师：Tiger. 生模仿老虎吼声，并展示自己强壮的双臂。2. Learn to say the new word:“a panda” “a zebra”“an elephant”.a.T：Lets play a guessing game: It looks like a cat, but it isnt a cat, therere two kides of colour in their body, they are black and white. They like eating bamboos. Do you know who is she?Ss:熊猫T：（出示panda手偶）Yes, its a panda. Lets say “hello” to panda.b.Teach “a zebra”in the same way.c.T(出示elephant图片):Is it a panda? /zebra? S：No. T: No, Its an elephant.Learn “an elephant”.4. Learn to say the new word:“a dog” “a cat”“a bird”. a.课件出示 bird 的叫声T: Hi ,boys and girls ,Who is coming to our classroom?S:Bird.b.Learn “bird”c. Imitate “bird” (Use body language )d.Learn “a dog” “a cat”in the same way.5.Work in groups:一人模仿小动物的动作或声音，其余学生猜，说出相应的动物单词。6.对比练习：仔细看题板，找出每组词中表示“一”的单词。 a cat a panda an elephant .提醒学生注意“a”和“an”的用法不同。Step3 Consolidation .1.Listen to the tape and repeat .2.Play a game: Go hunting (Teachers Book Page5)3.Workbook : B Listen and draw .作业设计课前：1、 要求听录音预习Unit1 B部分8个单词。2、 想想各种小动物的叫声和动作。课中：一判断下列单词的中文意思，对的打“”，错的打“”，并订正。1. elephant 大象 ( ) _ 2. bird 狗 ( ) _3. monkey 老虎 ( ) _ 4. tiger 猴 ( ) _ 5. dog 猫 ( ) _ 6. zebra 鸟 ( ) _7. cat 猫 ( ) _ 8. David 大卫 ( ) _二、在横线上填入a 或 an1. _ egg 2. _ dog 3. _elephant 4. _ cat课后：1、听录音跟读课文Unit 1 B部分10分钟。2会背8个动物类单词，并会用它们做游戏。板书设计Unit 1 Hello 图1 a dog 图5 a monkey图2 a cat 图6 a zebra图3 a bird 图7 a panda图4 a tiger 图8 an elephant .教学反思课时进度第三课时课型特点巩固课主备教师李娟教学目标技能目标能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。知识目标Sentences: Hello/Hi, ImWhats your name？情感、文化、策略目标培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。教学重点运用所学交际用语Hello/Hi, Im Whats your name? 进行自我介绍及询问对方姓名。教学难点交际用语Hello/Hi, Whats your name? My name is Im 。教具准备1、八张动物图片2、“Lookandsay”中的图片教 学 过 程Step 1 Free talk1、 Listen a song ： “Hello ”song2、 GreetingT: Hi/Hello, Im Miss Li. Whats your name?S: ImT:Hi/HelloS:Hi/Hello3、 Act the dialogue（三组）S: Hi/Hello, Im Whats your name?S:ImStep 2 Presentation 1、Show picture 1of “Look and say”（1）、T:Look at the picture（指着图说）The boy is David. The girl is YangLing.What are they saying?Lets make a dialogueT:（拿图片）Hello/Hi ,Im YangLing. Whats your name?S:（拿图片）Hello/Hi, Im David.（2）、Ask two students, one act Yang Ling , one act David, make a dialogueS:S:2、Show other pictures（1）、T:What are they saying? Please talk to your partnerS:Pair work（2）、Act the dialogueStep 3 Practice1、Sing asong（1）、Listen to the tape（2）、Sing after the tape（3）、Sing together2、Do exersicesT:Open your book,lets do some listening（1）、Listen and judgeT: Talk to your partner,what are the