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人的高贵在于灵魂 教案 【学习目标】1认真诵读，熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。2掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。3深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。【学习重、难点 】深刻理解和感悟“灵魂”的内涵，学习文中有力的说理。【学法指导】自主学习，合作探究：新课标基本理念显示：“学生是学习和发展的主体语文课程必须充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学建议部分指出：阅读是个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考”【学时安排】一课时【学习过程】 一、课前预习1.字、音互填芦苇（ ） 平庸( ) 赫赫( ) 嘈杂( ) chui（ ）摩沐浴( ) 缅怀( ) 萎缩( ) cu ru（ ） 卑b（ ） 2.词语解释无足轻重： 显赫： 贤哲： 3查资料，了解作家与作品。 周国平，1945年出生于上海，当代学者、散文家。著有学者著尼采：在世纪的转折点上、尼采与形而上学，随感集人与永恒，诗集忧伤的情欲，散文集守望的距离、各自的朝圣路，安静，纪实作品妞妞：一个父亲的札记 4.下列选项中词语运用最准确的一项是 （ ）如今我自己已经是一个作家，出过好几本书了，可是我却_这个埋头读书的少女，无限_已经渐渐远逝的有着同样_追求的我的青春岁月。A羡慕 怀念 纯真 B嫉忌 怀念 纯正C羡慕 缅怀 纯正 D羡慕 缅怀 纯真5. 理清思路，把握结构：抓住关键语句进行概括：第一部分（第1节）：提出论点 第二部分（第2、3节）： 第三部分（第4、5节）： 第四部分（第6节）： 6.预习的过程中，你还有什么不懂的问题？ 教学过程一、创设情境、激发情感、导入新课(1)播放歌曲一个真实的故事，伴随音乐讲述：这是一个真实的故事，一位年轻的女大学生为了挽救一只丹顶鹤牺牲了自己的生命。(2)自由讨论：她的付出值得吗？（要求：用简要的语言阐明自己的观点）(3)结合学生的回答，导出课题人的高贵在于灵魂2.出示学习目标。3展示自主学习成果。4初读感知、明确论点、把握结构(1)认真阅读课文，找出文中揭示中心论点的语句。(2)指名回答。明确中心论点： （学法指导：寻找文章的中心论点应关注文章的题目、开头和结尾）(3)自读思考：作者是怎样来证明自己的观点的？(4)同桌交流，讨论明确：以举例论证（阿基米德、第欧根尼、王尔德、一个少女的事例）为主，结合运用引用论证（王尔德的名言）二、合作学习1、综观全文，请你谈谈“人的高贵在于灵魂”一句中的”灵魂”的含义。 含义：能思想、有纯正追求、有自己的内心世界，一个人的精神追求。（ 2 、你觉得一个人灵魂的高贵体现在哪里？假如把“高贵”换为“高尚”好不好？ 体现：1、有思想；2、有丰富的精神财富；3、有纯正的追求。 不好。因为“高尚”一 般指人的道德水平或趣味，本文的高贵强调人要有一颗能思考的灵魂。 3、课文第2、3段分别举了阿基米得、第欧根尼和王尔德的例子，要论述的观点是什么？这三人展示的“灵魂”的内涵是否相同？ 珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切先哲的共同特点。把对精神生活的追求看得比生命更重要阿基米德。 精神追求超越了权势第欧根尼。 精神财富超越了物质财富。王尔德。 4、 课文第二段举了阿基米德、第欧根尼两个古希腊名人的例子，是否重复？能去掉一个吗？ 不重复。不能。因为他们的内涵不同，一个是生命将被别人剥夺的时候，另一个是在地位显赫的人物要提供帮助的时候。 5、文中说：“无需举这些名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出一种很动人的光彩。”对于这一观点，作者应用两个例子进行论证，这两个例子分别是什么？ 一个少女在嘈杂的车厢中读书的例子。 许多青年画家节衣缩食到北京看画展。 6、在平庸的背景下，在我们的身边，也有很多人的身上闪烁着高贵灵魂的动人光彩。你在平时的生活里发现过这样的例子吗？和大家交流一下。 略 7.交流课前收集和记忆中平凡人的“动人风采”。（在全班交流后，师可结合学生的叙述，补充“爱心捐助、学习雷锋、抗震救灾”，以加深理解和感悟）8.由人及己，畅谈体会：作为一名中学生，你该如何去做？（坚守自己的灵魂，有自己的理想，有正确的人生观、世界观，有丰富的精神追求等）9释疑解难 10小结三、课堂巩固：阅读课文，完成以下练习有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少女躲在车厢的一角，全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时地往随身携带的一个小本子上记些什么，好像完全没有听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影，我心中充满感动，想起了自己的少年时代。那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只要拿起一本好书，就会忘记一切。如今我自己已经是一个作家，出过好几本书了，可是我却羡慕这个埋头读书的少女，无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。若干年过去了，我还会常常不由自主地想起列车上的那个少女，揣摩她现在不知怎样了。据我观察，人在年轻时多半是富于理想的，随着年龄增长就容易变得越来越实际。由于生存斗争的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。我暗暗祝愿她仍然保持着纯正的追求，没有走上这条可悲的路。1作者说：“我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪放出一种很动人的光彩。”读叙述少女故事的文字，概括下列内容“平庸的背景”指_车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌、吃零食_；“灵魂生活的迹象”指_少女躲在车厢的一角全神贯注地读书、记笔记 _；“很动人的光彩”指_我觉得她仿佛沐浴在一片光辉中，我心中充满感动_。2根据作者的“羡慕”和“缅怀”，推测作者当时追求灵魂生活的情况。读书不够积极主动，不够专心，不够入迷。3作者根据多年的观察，认为“人在年轻时多半是富于理想的，随着年龄增长就变得越来越实际”。请你就这句话发表看法。 4请你结合如今的生活实际谈谈“生存斗争的压力”。 5选择理解有错的一项（B）A“我”对“少女”的羡慕和对自己的青春岁月的缅怀