小学数学人教2011课标版三年级多位数乘一位数的乘法 练习课.docx

计算练习课教学设计 多位数乘一位数练习课一、教学目标：1、知识与技能目标：理解算理的基础上巩固多位数乘一位数的笔算方法，进一 步掌握算理，培养学生的计算能力，形成计算技能。2、过程与方法目标：使学生经历巩固多位数乘一位数的笔算过程，进一步理解 算理和计算方法，解决简单的实际问题。3、情感、态度和价值观目标：培养学生认真计算和自觉检查的良好习惯，让学 生感受在练习中获得成功的体验，增强学生学习数学的信心和兴趣。二、教学重难点：教学重点：巩固多位数乘一位数的笔算方法，进一步理解算理，进行正确计算。教学难点：某一位上的乘积加进上来的数又要进位的连续进位情况。三、设计思路：本节课是在学生学习了多位数乘一位数（不进位、一次进位、连续进位）笔算乘法之后进行的一次练习。目的是希望通过练习让学生进一步掌握多位数乘一位数笔算乘法的算理，熟练多位数乘一位数笔算乘法的计算方法，提高计算的速度和正确率，并能应用所学知识解决简单实际问题。 本节课通过设计闯关游戏的形式，激发学生的学习兴趣。第一环节是热身口算，通过口算唤起学生的计算意识，进入状态，为后面提高笔算练习的速度和正确率做铺垫，提高教学效率。一星关卡设计了三道多位数乘一位数的笔算，从易到难，层层递进，回顾多位数乘一位数的笔算方法，加深对算理的理解，并为后面的练习提供方法依据。二星关卡在梳理复习了多位数乘一位数的笔算方法的基础上，设计一道某一位上的乘积加进上来的数又要进位的连续进位情况的计算题，旨在检查学生的学习情况，突出难点；同时展示典型、学生常犯的错例，让学生通过改错加深多位数乘一位数的笔算要注意的问题，避免学生犯同样的错误，提高计算的正确率。三星关卡设计了一道校运会买器材的情境，提出用估算和笔算解决的问题，让学生应用所学知识解决生活中的实际问题，体会数学与生活的密切联系；还提出一个开放性的问题，让学生提问题，培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的发散思维。四、教具准备： 练习卡、课件五、教学过程：（一）谈话引入师：同学们，前几天我们学习了什么知识？生：多位数乘一位数的笔算乘法。师：这节课我们就用前几天学习的知识多位数乘一位数的笔算乘法，来玩一个闯关游戏（每一关完成每一题都能获得相应的星），看谁拿得星最多，成为我们班的冠军，获得“计算新星”的称号。（揭示课题：多位数乘一位数练习课）（2） 激趣闯关，复习铺垫师：在进入一星关卡之前，有一个热身活动，必须全部通过了才能开启一星关卡的锁，进行闯关，同学们有没有信心？生：有口算：403= 124= 6174003= 323= 59640003= 212= 298465+4= 69+5= 75+6=全部完成，解锁成功练习卡1、先说一说乘的顺序，再计算。（1）2133 （2）1533 （3）2154 2、同桌说一说上面三题每一步计算的是什么？竖式中每个数位上的数的含义是什么？做完投影展示2名同学的结果，并请他们说一说笔算的过程，再指名评一评这两位同学做得怎么样？集体订正。师：第1题全对的可以获得一颗星，第2题同桌检查你回答正确能获得一颗星。小结：师：通过刚才的一星关卡，我们巩固了多位数乘一位数的笔算方法，谁来说一说多位数乘一位数的笔算方法是怎样的？指名说算法，根据学生的回答小结多位数乘一位数的笔算方法：用一位数分别乘多位数的每一位数，从个位乘起；哪一位上乘得的数满几十就向前一位进几。（课件出示，全班齐读）【设计意图：以开锁和闯第一关的方式，复习多位数乘一位数的笔算，回顾多位数乘一位数的算理和笔算方法，为后面的练习提供方法依据。】（二）闯关得星，提升技能师：星级越高的关卡难度越大，一星关卡同学们轻松地闯过去了，二星关卡看同学们能不能继续顺利通关。 练习卡1、列竖式计算下题，并说一说计算过程。1 7 81784=3347 1 2（ ），表示（ ）个（ ）学生口答计算过程，课件边出示结果，然后出示算理填空。计算完肯定孩子们，再小结：计算每一步都要看看有没有进位，进的是几，写好进位符号；算前一位的积时，要想想有没有漏加后面进上来的数；算完以后要检查。2、下面的计算正确吗？把错误的改正过来。 7（1）让学生在练习卡上独立完成第1题，口头小结，再独立完成第2题；（2）投影展示学生作品，并让他说出错在哪里？（3）通过第2题判断改错题，在计算多位数乘一位数时要注意什么？要做到计算准确，你会给同学们提供一些什么好的建议？【设计意图：通过第一关的复习算法基础上，练习多位数乘一位数连续进位的笔算乘法，突出计算的难点：本位上的积加上进位又要向前一位进位的情况，加深算理的理解和算法的巩固；第2题展示典型、学生常犯的错例，让学生通过改错加深多位数乘一位数的笔算要注意的问题，避免学生犯同样的错误，提高计算的正确率。】（三）英勇闯关，解决问题 练习卡学校将要举行运动会，需要买一些器材16元54元168元135元79元（1） 请你估一估，买7副乒乓球拍大约需要多少钱？（2） 买5个篮球需要多少钱？（3） 你还能提出其他数学问题吗？小组内自由提数学问题，选择一个用乘法解决的问题解答。 【设计意图：此环节设计校运会买器材的情境，提出用估算和笔算解决的问题，让学生应用所学知识解决生活中的实际问题，体会数学与生活的密切联系；还提出一个开放性的问题，让学生提问题，培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的发散思维。】（四）感受闯关的乐趣，课堂小结师：同学们这节课的表现非常棒，都过五关斩六将地拿下了不少星，数一数自己拿了多少颗星。（评出暂时获得最多星的学生）通过这节课的学习，你有什么收获？（五）闯关升级，考查提问师：今天课堂上的关卡同学们都突破了，这样获得“计算新星”的同学太多了，老师想升级五星级关卡让大家课后完成。评出最后的“计算新星”。你敢接受挑战吗？ 关卡：请你根据今天学习的内容，向同学们提出一个你认为非常重要、需要注意的问题，或你认为比较难想考大家的问题。写在五星关卡练习卡上，