(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆第二课时教学设计 (4).doc

13、荷叶圆圆 教学目标：1会写3个生字。2感知课文内容，能够流利、有感情地朗读课文，并尝试借助重点词语背诵。、3.在优美的意境中展开想象，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。教学重、难点：在情境中有感情地朗读课文。教学用具：图片 生字卡片教学时间：第二课时教学过程：一、揭示课题1、小朋友你们喜欢荷叶吗？现在老师就带大家去看看。（出示荷叶画面）2、这是一张怎样的荷叶呢？生发表看法。3、带着你们喜欢的心情一起读：荷叶圆圆的，绿绿的。4.、这节课我们继续学习荷叶圆圆。师板书，会学习的小朋友伸出小手在老师身后一起写课题。指名读，齐读。二、读课文，理清思路。1、上节课咱们已经了解荷叶姐姐的小伙伴了，现在咱们再去看看这些小伙伴，好吗？（出示图片）你看见谁啦？大声叫他们的名字，学生喊，师贴。2、他们把荷叶姐姐当成什么？请你自己去读读课文。3、交流。如果你会贴的话，就证明你读懂课文了。“凉伞”该贴在谁的后面呀？为什么？帖字“摇篮”呢？帖字 “停机坪”呢？帖字 “歌台”呢？生贴。三、感情朗读课文过渡：四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞。那你们最喜欢哪个小伙伴呢？请你找到你最喜欢的小伙伴的那段，好好的读一读。待会儿，请你来介绍它。师：谁愿意把你喜欢的那段读给大家听，让大家来分享你的快乐呢？（以下内容随机出示）、小水珠（1）（图片出示），谁愿意读一读小水珠这段？师：小水珠是怎样的呢？（眨着亮晶晶的眼睛，躺在荷叶上），师指导“眨着”“亮晶晶”“很舒展的躺”的动作，贴词卡“躺”。师：让我们闭上眼睛，现在我们就是那一颗颗漂亮的小水珠了，躺在这绿绿的，圆圆的荷叶上。这时候，风姐姐轻轻一吹，我们就随着风摇啊摇，像躺在摇篮里。（停顿）什么感觉？(像要睡着了一样,很舒服！)（2）谁能很美的再来读读？（点评）（3）让我们一起很舒服的眨着亮晶晶的眼睛来读一读吧。（齐读）2、小蜻蜓（出示图片）请生读。师：小蜻蜓迫不及待的飞来了，他问：“小朋友你们看我美吗？”谁能将描写它美的词语找出来？（展开透明的翅膀）怎样读才更美呢？（指导动作）为什么说是“停机坪”？（2）师：小蜻蜓这么美，那谁美美的读一读呢？要加上动作。（点评）（3）小蜻蜓飞呀飞，飞到了一朵荷花苞上，这让我们想起了大诗人杨万里写的哪句诗？ （小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头），他也用了“立”字，展现了蜻蜓的轻盈。贴“立”词卡。全体起立一起读这一段，加入动作。3、小青蛙（1）（出示图片）谁来读一读小青蛙这一段？师：在这美妙的舞蹈下，有个小伙伴开始放声歌唱了，看看小青蛙在荷叶上是怎样的姿态呢？（蹲在荷叶上呱呱的放声歌唱），贴词卡“蹲”师：既然是放声歌唱，你觉得应该怎样读？谁能将小青蛙的快乐读出来，还要加上表情哦！（指名读，指导读出不同的语调）（2）师：听，他的呱呱唱，你觉得会是在唱什么歌词呢？（呱呱，这里的景色多美啊或这里的荷叶多绿啊！）（3）让我们一起再来感受一下小青蛙的快乐吧。（师生一起朗读）4、小鱼儿（1）（出示图片）哪条小鱼儿愿意来读一读？（2）师：小鱼儿在凉伞下面干什么呀？（它们在做游戏，它们快乐地游泳，它们在捉迷藏）小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍，游来游去。多开心啊，你们能读出开心快乐的感觉吗？那我们比比，哪条小鱼读得最快乐师：请你来读读小鱼儿这段吧！（指名读，指导）（3）师：你真是一个会读书的孩子。能不能教一教我小鱼是怎样游的？ （学生做动作，指导“游”与“捧”）贴“游”词卡师：你游的可真棒，我看见你的笑容了，我也感觉到了小鱼儿的快乐了。你真是了不起，让我们为他鼓鼓掌。（4）师：现在大家一起来读这一段，读的时候加进你的动作来表演。（学生一起来表演读。）5、齐读背诵课文师：这荷塘好美呀，那么，我们一起再把课文美美地读读吧！这次老师希望大家尽量不要看书，不记得的同学可看黑板，要读出感情来。6、师：荷塘中不止这些小伙伴喜欢荷叶，还有许多小顽皮也很喜欢荷叶，荷叶又会变成他们的什么呢？（出示图片）静静的看，认真的思考，谁来说一说？（小乌龟说，荷叶是我的运动场，他在荷叶上跑来跑去；荷花说，荷叶是我的邻居。荷花紧紧地挨着荷叶）（表扬学生，真棒）7、这里的景色这么美，是因为有圆圆的，绿绿的荷叶，让我们再来一起读读这句话吧（齐读：荷叶圆圆的，绿绿的）让我们永远记住这个美丽的池塘，也记住这篇课文荷叶圆圆。四、指导书写1、朵 我 机朵：上半部的“几”没有钩，下半部的“木”横在横中线，竖在竖中线。我：第二笔横是长横，在横中线上起笔，第五笔斜钩要拉长些，弯些。2、范写。3、生练习。五、作业这神奇的