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人教版一年级数学下册找规律教学设计安徽省肥西县花岗镇八里明德小学 俞祥玉教学内容：课本P85例题1。 教学目标： 1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律，并通过实践活动设计图形的排列规律。 2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。 3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。 教学重点:初步认识图形排列的简单规律，掌握找规律的基本方法。 教学难点:能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 教学过程： 一、利用游戏，感知规律 小朋友们，在上课之前王老师想给你们变个魔术，想不想看呢（魔术依次变出正方体、长方体、正方体、长方体） 让小朋友猜想出它们的排列是有规律的（板书“规律”）。这节课，我们要一起去找规律（板书“找”）。 二、引导探究，认识规律 （1）认识规律 创设情境：孩子们，六月一日是什么节日？（生答）六一儿童节数学王国的小朋友又唱又跳，可开心了，他们还把会场打扮得很漂亮呢。 仔细观察，说说你看到了什么？你还从中发现了什么规律？（生答） 彩旗是按怎样的规律排列的？（生答） 小花是怎样排列的？（生答） 灯笼是怎样排列的？（生答） 那小朋友又是怎样排列的呢？（生答） 小结：我们刚才找到的彩旗、彩花、灯笼，还有围成圈跳舞的小朋友们，都是按顺序依次重复出现的，像这样按顺序地重复排列都是有规律的排列。发现规律 师：在我们上面找到的每一组规律中都有重复部分，我们一起来圈一圈，找一找吧。 总结：像这样按照顺序一组一组依次地重复出现的排列就是有规律的排列，而准确发现规律中的重复部分就是找规律的关键。 三、练习巩固，应用规律 师：接下来我们用所学到的规律完成练习。 1、圈出正确答案。（课件出示） 2、划去不符合规律并圈出正确的答案。（课本P89第1题） 四、联系生活，欣赏规律 小朋友们，不仅在数学中能找到规律，在我们的生活中也有很多这样的规律，有规律的事物常给人一种美的享受，让我们一起来欣赏规律的美吧！好，现在请你们仔细观察，能找出藏在我们身边的规律吗？ 五、激发想象，创造规律 （课本P85的做一做） 现在请同学们拿出自己的彩色笔，按照自己喜欢的规律涂一涂，看看谁创造出来的规律又特别又漂亮。 六、梳理知识，课堂总结 今天你们有什么收获呢？ 七、巩固知识，布置作业 1、完成P90第10题，P91第13题。 2、
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