黄山松(1).doc

朱阳镇秦池小学“自主学习 合作探究”高效课堂教案学科语文班 级六年级执笔人侯博博执 教时 间12.24总节次课 题黄山松学习目 标1认识黄山松的形象及品格；2、体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度；教学重 点认识黄山松的形象及品格。教学难 点认识黄山松的形象及品格。教具准 备多媒体课件课时安 排1教学过程教学过程一、导入新课： 同学们，坚毅不拔的青松，挺拔多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，它们在岁寒中同生，自强不息，不畏严霜的高洁风格，历来被文人们所敬仰。千百年来，人们一直在歌唱松，赞美松，“咬定青山不放松，任尔东西南北风”这是郑燮竹石的描写，又何尝不是松树的真实写照呢？今天我们再来学习一篇关于松树的文章。（出示课题，读课题黄山松）（课件2）我们都知道黄山是享有盛名的旅游胜地，素有黄山归来不看岳之美称，而那里的松树更是黄山一道绝世的风景，黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵松树傲然挺立，像一面面“昂扬的战旗”，这节课我们就一起走进黄山松这篇课文，来细细的品味欣赏。 二、初读课文，整体感知1、作者简介：（课件3）这篇课文是一首诗歌，作者张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，著有诗集黄山松，今天我们学习的黄山松一诗是他的代表作。2、学习字词，扫除障碍读准字音： 在读这篇课文之前，让我们先来扫除一下字词障碍，注意：要区分平翘舌，要读准声调，特别是多音字的读音。请同学们试着读一读下面几个词语：（课件4）请同学来读，好，我们一起读：峰峰皆（ji）到 寒彻（ch）骨 闪烁（shu） 雷霆 (tng)劲（jng）枝 迸（bng）出 夹（ji）袭（x） 裸(lu)露（l）3、初读课文，整体感知1）下面，请同学们自由的读诗歌，来认识一下诗歌中的黄山松。（课件5录音）2）同学们读得非常认真，可以和学习伙伴交流一下你的体会。可以试着用一个词来形容一下自己眼中的黄山松。3）小结：这位同学体会到了黄山松的不屈不挠，嗯，你体会到了黄山松的艰苦奋战同学们很会读书，从诗歌里整体感知到了黄山松艰苦奋战、不屈不挠的精神。三、体会意象，品读课文（一）学习写法，体会意象请大家想一想，像这样通过一种具体形象来表现一种精神的写作手法是什么？ 对，这叫托物言志。（课件6）中国文化讲究含蓄，委婉，往往通过对某一物的描写或记叙，引起对某类人的品质与精神的赞许，或表达自己的情趣。这就是托物言志，也叫借物喻人，本单元的岁寒三友就常常成为人们写作的对象，用以象征不畏严霜，自强不息，不屈不挠的精神。（二）默读课文，尝试理解过渡：那么本文中，作者从黄山松联想到了什么？作者的写作意图又是什么呢？书读百遍，其义自见，让我们来仔细品读这首诗歌吧！（课件7）1、请同学们默读课文，认真思考：作者从哪几个方面深入刻画了黄山松的形象？2、注意：1）不动笔墨不读书，在读文章时，要边读边做批注，可以写下自己独到的理解，还可以标出疑问；这样做可以帮助我们领悟到作者写作意图。2）体会作者语言特点；试着划出诗歌中的一句话来概括黄山松的形象。（二）品读诗歌，体验形象 1、这首诗歌语言高度凝练，你能用诗歌中的一句话来概括黄山松的形象吗？对，“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。（课件8）这就是作者笔下不畏艰难、傲然挺立的黄山松。请一名同学来读一读第一小节， 要读出黄山松的挺拔、坚韧。（课件9）我们一起来读，声音要洪亮，这样更能读出气势。 （录音）2、细读品味，深入体会黄山松的形象（1）指导朗读，读出黄山松的英雄气节。诗歌2-5小节，具体描述了黄山松的形象，请同学有感情地读读自己感受深的诗句。可以同桌互读，还可以相互交流读书心得。（课件10：录音）（2）指名读，读出战士般的黄山松的形象。嗯，让我们来交流一下读书体会。我想读一读第二小节，来表现黄山松站的高，看的远。（课件11）要站，就站在云头，七十二峰，你峰峰皆到。要飞，就飞上九霄，把美妙的天堂看个饱。我想读第三小节：（课件12）不怕山谷里阴风的夹袭，你双臂一抖，抗得准，击得巧。更不畏高山雪冷寒彻骨，你折断了霜剑，扭弯了冰刀。这里充分表现了黄山松不屈不挠的奋战精神，从第四小节我体会到尽管黄山松根底艰难贫苦，也依然是裸露着的根须扎的稳，所以才能挺的硬，站的高（课件13）“谁有你的根底艰难贫苦啊，你从那紫色的岩石上，挺起了腰。 即使是裸露着的根须，也把山岩紧紧地拥抱。”第五小节黄山松追求光明，傲然挺拔的身姿让我敬慕。（课件14）你的雄姿像千古高峰不动摇，每一根针叶，都闪烁着骄傲。那背阳的阴处，你横眉怒扫，向着阳光，你迸出劲枝万千条。（3）师小结：（课件15）同学们理解的很透彻，我们一起来读第六小节，和作者一起大声赞美黄山松。齐读：呵，黄山松，我热烈地赞美你，我要学你艰苦奋战，不屈不挠。看，在这碧紫透红的群峰之上，你像昂扬的战旗，呼啦啦地飘。（4）诗中除了描写黄山松，还描写了哪些形象？请同学们快速浏览课文，在文中画一画。对，诗中还描写了“山谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩石”等形象。想一想：这些形象的描写有什么作用？（课件16）是的，这些形象充分表现了环境的恶劣，也更烘托出了黄山松不屈不挠的气节。4、欣赏朗诵，品读体味同学们，现在我们一起来欣赏配乐诗朗诵，再细细品味作者在黄山松身上寄予的品格。（课件17）1）同学们，黄山松具有怎样的品格？（借物喻人）嗯，黄山松顶风傲雪的自强精神，坚忍不拔的拼搏精神，百折不挠的进取精神）2）作者从黄山松又联想到了什么？作者的写作意图怎样的？充分了解作者的成长背景和当时的时代背景是深入领会作者意图的有效途径。我们来看一下当时的背景资料，可以帮助你理解诗歌更深刻的含义。出示资料：（课件18）60年代初，由于三年自然灾害，整个中国是饥荒之国，国民经济遭遇严重困难，而在政治上则是帝国主义“在全世界范围内掀起一个新的反华浪潮”，可谓是内忧外患。而张万舒的黄山松这首诗就发表于1963年，是当时影响比较大的诗作。结合背景资料，你想到了什么？来，说一说。小结：对，诗人就是运用象征手法，把思想内涵隐于意象之中，通过对黄山松的赞美，表达出对祖国和人民在困难面前百折不挠，勇往直前的精神的敬佩：“谁有你的根底艰难贫苦啊，你从那紫色的岩上挺起了腰；即使是裸露着的根须，也把山岩紧紧拥抱!你的雄姿像千古高峰不动摇，每一根针叶都闪烁着骄傲；那背阳的阴处，你横眉怒扫，向着阳光，你迸出劲枝千条!”诗人以松为象征，表现出在国内经济困难和国际政治高压环境中，中国人民自力更生、奋发图强的战斗精神。（课件19）四、回顾反思，情感升华 1、回顾反思（课件20）那么，同样是写松树，这首现代诗与苍松怪石图题诗各表达作者怎样的感情？ 苍松怪石图题诗：作者借松柏与怪石表明自己不屈不挠、耿直廉洁的铮铮铁骨和性格。这首诗重在铭志，表明了个人的志向。黄山松：诗人张万舒以其乐观向上的生活态度及昂扬的革命斗志描绘了“黄山松”这一英雄形象，热烈赞美了黄山松的艰苦奋战、不屈不挠，并表达了向黄山松学习的决心。这首诗歌主要表达对祖国和人民在困难面前百折不挠，勇往直前的精神的敬佩之情。小结：其实无论是不屈不挠、铮铮铁骨的“苍松”与“怪石”，还是乐观向上、昂扬斗志的“黄山松”，都是无穷无尽苍松的真实写照。松树植根于高山峻岭之中，时时承受着来自方方面面的风吹雨打，但大雪压青松，青松挺且直。只要把根扎稳了，再大的风雪也不可怕。2情感升华同学们，你从黄山松这篇课文中又感受到什么？联想到什么呢？（课件21） 引导学生联系自己的生活实际谈体会，生：学了这篇课文我觉得我们中国人就是像黄山松一样坚忍不拔，不屈不挠，所以中国才能傲然屹立于世界。我为我们中国人感到自豪，今后我们也要发扬黄山松精神，努力把祖国建设的更好。生：黄山松不畏艰难的精神最值得我学习，我回老家探望爷爷奶奶时，总是嫌那里生活条件差，不愿多待。平时，我也会羡慕家庭条件好的同学，甚至会抱怨爸爸妈妈不能给我提供更好的生活环境，而黄山松无论在什么样的环境中都毅然挺拔，顽强成长，这一点使我感受很深。生：我学弹琴，不想练琴时，我就会找理由说作业多，没时间了。我想学习黄山松精神，就是在生活学习当中，要克服困难，奋发图强。小结：对，我们不仅要理解黄山松精神，更重要的是学习黄山松精神。五.拓展延伸：古往今来，咏赞松树的诗词歌赋不计其数，让我们看看诗人笔下的黄山松吧明代诗人朱鹭在黄山松中写道（课件22）诗人仰慕这坚忍不拔、乐观向上的松树，才会“苍古看不厌”清代文人施闰章在黄山怪松歌中吟咏：（课件23）艰难的环境中彰显老松生命的坚强；坚固的根基造就青枝翩跹舞姿；清代诗人黄景仁在黄山松歌中赞叹（课件24）真是松石交错，松石相依，不屈不挠；清代诗人陆惠心咏松（课件25）道出了诗人对高洁精神境界的追求；革命家陈毅