小学数学人教2011课标版一年级数的顺序 、比较大小.docx

教学设计一、内容及其说明（一）内容：第四单元第三课时数的顺序 比较大小 （二）说明：这部分内容是在学生认识了整十数和非整十数的两位数的基础上，在学习了数数、读数、写数之后，把100以内的数按顺序整理。使学生对100以内数的顺序有更深刻地认识，了解每个数在数表中的位置、与相邻数的关系，更清楚地了解数的大小。二、教学目标及说明：（一）教学目标：1知识目标：能够正确地、熟练地比较100以内数的大小，并总结比较数的大小的方法。2. 能力目标：运用本节课知识解决生活中的一些简单的问题。3情感目标： 通过利用有趣的情境和轻松愉快的游戏，激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣及细心观察、积极思考、善于与他人合作交流等良好习惯。（二）教学点：重点：掌握100以内数的大小比较的方法及了解顺序。难点：引导学生主动探究比较大小的方法。知识点：能够正确地、熟练地比较100以内数的大小。能力点：运用本节课知识解决生活中的一些简单的问题。教育点：激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣及细心观察、积极思考、善于与他人合作交流等良好习惯。三、问题诊断分析：学情分析：在学习本课之前，学生已经初步了解了数的顺序，知道了一个数的两个相邻数，同时在生活中学生也接触过比较两个数量多少的实际问题，初步积累了一些方法和经验。因此，本课的重点是使学生通过发现百数表的排列规侓，进一步巩固数位、数的读写等知识技能，并根据儿童从具体到抽象的认识特点，正确比较数的大小，加强对数的概念的认识，发展数感。教学方法：观察法、操作法、分析法。学法指导： 探究体验与合作交流相结合。四、教学支持条件：计数器、数位板、百数表五、教学过程设计教学基本流程创设情境导入，揭示目标自主探索-合作交流精讲点拨当堂训练，巩固检测 课堂小结。（一）创设情境导入，揭示目标 1、 激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排着整齐的方队，请同学们仔细观察一下，这些数娃娃是怎样排队的呢？（二）自主探索1、出示第41页例4的百数表。 引导学生观察这张未填满的百数表，想一想：这些数的排列有哪些特点？ 引导学生回答：（1）、第一横行的5个数是双数，而第二横行的5个数是单数。2）、从左上到右下这个斜行中的数，个位，十位上的数字都相同。（3）、从右上到左下这一行数中（10除外），十位上的数从开始，逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐减小到1。 2、学生独立填表中空格。 两人一组，进行找数活动。 3、 按第1题的要求给指定的数涂色。 4、 进一步探索百数表的排列规律。 4人一组，讨论并找出规律，然后全班交流：（1）、每一横行都是十个数，除第一横排外，每横排中每个数的十位相同。（2）、每一竖行也都是十个数，这些数的个位相同，且下面一个数比上面一个数大10。（3）、整十数排在最后一行。5、 比较数的大小（三）合作交流：1、教学例4。（1）按照数的顺序，学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内数目表（已有的数字用彩色笔写）指定学生填写。师生共同订正。（2）让学生回答例4提出的两个问题。给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。教师提问：第4行第8个数是多少？55前面一个数是多少？2、学习例五（1）拨珠，在观察计数器上的数，想一想。（2）说一说，交流反馈。（3）小组汇报。（四）、精讲点拨：1、你从表里发现哪些有趣的排列？引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数。每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。从竖行看：第一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0没写出来）。2、进一步探索百数图的规律师指导“相邻的数”表示什么？什么样的数是相邻的数？3、展示学生比的方法，然后归纳比较两个两位数大小的方法：先看十位上的数，十位上的数大的，这个数就大；如果十位上的数一样，再看个位上的数，个位上的数大，这个数就大。 （五）、当堂训练，巩固检测 1、按数的顺序连线。2、按数的顺序排队。3、按从小到