(部编)人教语文2011课标版一年级下册6 树和喜鹊.docx_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册6 树和喜鹊.docx_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册6 树和喜鹊.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

6、树和喜鹊教学目标：1、能正确认读“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八两个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音；会写“单、居”等6个字。2、能通过联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳”等词语。3、能正确流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。教学重点：会认会写生字，正确、流利地朗读课文。教学难点：了解课文内容，感情朋友间的真挚友谊。课前准备：多媒体课件、生字卡片课时安排：2课时第一课时课时目标:1、能正确认读“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八两个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音；会写“快乐”两个字。2、能通过联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳”等词语。3、能正确、流利有感情地朗读课文。教学过程：一、故事导入，了解内容1、老师讲故事，让学生边听边思考：这个故事讲了什么？2、揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一新课文树和喜鹊。3、板书课题，齐读课题。4、结合图片介绍喜鹊。二、自读课文，识记生字1、学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。2、反复读课文，重点识记不认识的字。3、出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。(1)用“我来当小老师”的方式让学生互帮互学。着重强调：“邻”是前鼻音；“静”是后鼻音。(2)重点指导学生认读有困难的生字。(3)认识多音字并指导组词：只种 乐(4)认识部首“孑”（子字旁，齐读两遍）。(5)出示课后“读一读，记一记”的词语。开火车读。 指名读。 齐读。像“安安静静”这样的词语谁还能说几个？(高高兴兴、快快乐乐)出示AABB式的词语，指导学生朗读积累。三、理解词语，读中悟情。1、学习“联系上下文理解词语”的方法，理解“孤单”。（1）出示课文插图，你看到了什么：借助图片复现“窝”字。（2）板书画面：草地、树、鸟窝、喜鹊，学生观察画面谈感受。（3）师配乐范读第一自然段。引导学生联系第一自然段的“只有、一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”理解“孤单”。（4）指导朗读，注意突出重音。（5）引导学生联系生活实际，理解“孤单”。2、迁移运用“联系上下文理解词语“的方法理解“快乐”。（1）后来，树和喜鹊的心情变得怎么样呢？（2）读第5自然段，看从哪此地方可以感受到树和喜鹊的快乐？（3）汇报。（4）学生自由练读第5、6自然段，指名朗读。四、巩固识字，指导书写。1、读儿歌，复现生字。2、指导书写“快乐”两个字。（1）读贴：快：左窄右宽，复习“竖心旁”的笔顺；乐：两点打开。（2）师范写，生书空。（3）书写练习。（4）展示点评，修
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论