小学数学人教2011课标版一年级两位数加减一位数和整十数.docx

人教版一年级数学下册 两位数减一位数和整十数 阜康市第五小学 郎 平 教学目标： 1、使学生学会两位数一位数和整十数的口算方法，并能正确地进行口算。 2、使学生加深对相同数位上的数相减的理解。 3、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。 4、培养学生动手操作能力、运用知识迁移的学习能力。 教学重点：掌握两位数减一位数和整十数的口算方法 教学难点：理解两位数减一位数和整十数的算理 教学用具：小棒 、计数器、课件 教学过程： 一、复习导入，目标导学 35+4 42+3 5+21 35+40 42+30 50+21 师说：非常棒，大家都是认真好学的好孩子，下面两个孩子和我们小朋友一样非常的爱学习。我们也去看一看吧。（出示情境图） 师问：从图中，你了解到了哪些数学信息？（学生看图回答）有35本故事书，借出2本。 有35本动漫书，借出20本。 3.你能根据这些信息提出哪些数学问题？ （1） 还剩多少本故事书？ （2） 还剩多少本动漫书？ 4.师问：要想解决这些问题。应该用什么方法计算？怎样列式？ 展示大家列的算式： 352= 3520= 二、学导结合，探究新知 1.学习两位数减一位数 师问：我们先来解决第一道题，352得多少，应该怎样口算呢（1）自主学习： 让我们用小棒摆一摆，怎样从35根小棒里拿出2根小棒。还剩多少根？ 独学完后，学生汇报。 师说：老师这儿有个计数器，谁还能在计数器上拨一拨呢？ （2）师：为什么从个位上拨走2个珠子呢？先想一想，再和同桌说一说。 学生汇报完后，教师可随机进行引导。 师：这个过程大家都明白了，谁能用上先算再算比较简单的说一说。 生：先算52=3, 再算3+30=33. 师:这位同学说的好不好？鼓励一下。谁还能再说?(多叫几个学生说一说) (3) 教师板书口算过程: (4) 师：结合操作过程，我们看352应该先算5减2，也就是个位上的数和个位上的数相减，再用30加3得33 练一练：(先说口算过程再说结果) 574= 961= 253= 497= 2.2、学习两位数减整十数的口算方法 师：下面我们继续学习3520，(1) 请同学们摆一摆：拿出36根小棒，去掉20根，还剩多少根?(2) 想：为什么从3捆里去掉2捆？(3) 算：说说是怎样算的，为什么？ 指名汇报交流师小结：结合板书过程，我们看3520应该先算30减20，也就是十位上的数和十位上的数相减，再用30加3得33 练一练：(先说口算过程再说结果) 6940= 9660= 4230= 8150= 3. 引导学生对352和3520的计算方法进行比较 请同学们讨论上面两道题的算法有什么相同的地方，有什么不同的地方？同桌进行讨论 学生汇报讨论结果： 相同的地方：都是先把35分成30和5，不同的地方：35减2时，要先从个位数里减； 35减20时，要先从十位数里减 4、再次体会两位数一位数和整十数的计算方法。 课件演示分小棒的过程。 5、小结 三、梳理知识，总结归纳。 1、课本69页做一做。 2、判断对错。 56 3 = 26 （ ） 48 40 = 8 （ ） 66 50 = 61 （ ） 39 9 = 30 （ ） 3、畅谈收获。通过这节课的学习，你有什么收获? 四、巩固深化，当堂检测。 （一）、我会填。(必做题） 1、48-6=（ ）想：把48分成（ ）和（ ）， 先算（ ），再算（ ）。 2、59-30=（ ）想：把59分