小学数学人教2011课标版一年级《左右》 (2).docx_第1页
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文档简介

位置-左、右导学案教学目标：1、 让学生参与多种形式的教学活动，从而经历建立：“左、右”方位的过程。2、 能正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性。重难点：1、 正确辨别“左、右”的位置关系。2、 在具体的情境中体验其相对性。教学过程1、 课前预习1、 游戏师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁来表演一下问：小朋友们，刚才你们是怎样拍掌的？板书课题：左右2、 探究新知（例2）1、 听口令，做动作（1） 举左手、举右手，举右手，举左手，左手摸左耳朵，右手摸右耳朵，左手拍左肩，右手拍右肩，左脚跺两跺，右脚跺两跺。（2） 拍一拍在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下。2、 做一做（1） 摸摸左眼，摸摸右眼，拍拍你的左腿，拍拍你的右腿，抬抬你的左脚，抬抬你的右脚，用左手拿书，右手拿笔。（2） 用左手拍右肩，用右手拍左肩，用右手摸右眼，用左手摸左眼。3、 找一找（1） 第一排中坐在最左边的是谁？坐在最右边的是谁？（2） 第二排中，从左往右数，第5个同学是谁？从右往左数，第5个同学是谁？小结：同一个人，从不同的方向数，所在的位置表达方式就不同。（3） 说一说你左边有哪些同学？右边又有哪些同学？从左往右数你是第几个？从右往左数你是第几个？4、 体会左右的相对性（1） 伸出你的右手，与同桌握握手，你发现什么？（2） 小结：虽然伸出都是右手，但是从一方面的角度看，两个人面对面站的时候左右刚好相反。（3） 做游戏，巩固认识，抬左脚，抬右脚，举左手，举右手，左遮左眼，右遮右眼5、 解决生活中的实际问题。学前班的小朋友不会上卫生间，让你们用学过的前、后、左、右帮他们找卫生间。3、 课堂反馈1、 上下楼梯靠（ ）走。2、 教室门口在你座位的（ ）面，黑板在你座位的
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