重庆市涪陵区大顺乡初级中学校九年级语文上册 13《事物的正确答案不止一个》课件 （新版）新人教版.ppt

你看到了什么 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 每一种事物都可以从不同的角度去观察 观察的角度不同 结论也不相同 生活中 事物的正确答案不止一个 整体感知 1选择自己喜欢的读书方式 通读全文 找出表明作者观点的语句 2联系上下文 推敲下列词语的意思 根深蒂固孜孜不倦锲而不舍持之以恒不言而喻一事无成 事物的正确答案不止一个 罗迦 费 因格 美国实业家 2 作者是如何提出观点的 这样写有什么好处 由对四个图形分类的不同答案引出 这样显得更加生动形象 而且激发读者的阅读兴趣 1 文中表明作者观点的语句是哪一句 因此 不满足于一个答案 不放弃探求 这一点很重要 事物的正确答案不止一个 3 围绕这个观点 作者阐述了那几个问题 一 创造性的思维需要哪些必需的因素 二 创造性思维是否任何人都具备 提出这两个问题 作者运用什么句式 设问句 它的作用有 引出下文 引发思考 使文势有变化 在结构上起承接 过渡的作用 使文章结构紧密 条理清楚 发挥创造力的关键是什么 如何运用知识 创造性思维有那些必要的要素 a有渊博的知识 b有探求新事物 并为此而活用知识的态度和意识 c有持之以恒的精神和毅力 不断地尝试 作者是如何来论证他的观点的 举例论证 约翰 古登贝尔克将毫不相关的两种机械 葡萄压榨机和硬币打制器组合起来 创造了印刷机和排版术 罗兰 布歇内尔把电视接受器作为试验对象 发明了乒乓球游戏 从此开始了游戏机的革命 拥有创造力的人 没有拥有创造力的人 认为自己具有创造力认为自己没有创造力 区分二者的根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法结论 人人都具有创造力 区分一个人是否拥有创造力的主要根据 二 创造性思维是否任何人都具备 任何人都拥有创造力 做一个富于创造性的人 关键在哪里 关键是要经常保持好奇心 不断积累知识 不满足于一个答案 而去探求新思路 去运用所得的知识 一旦产生小的灵感 相信它的的价值 并锲而不舍地把它发展下去 读完全文 你觉得作者想让人们做一个怎样的人 有创造性的人 学到了什么 提出论点 创造性思维的要素 区分有无创造力 得出结论 深入论证 人人都有创造力 事物的正确答案不止一个 我的创造力也不错 1 看一看 图中是什么 2 多角度语言思维训练 例 生活是一首歌 唱尽了人生的酸甜苦辣 生活是一朵浪花 撞击着人类梦想的礁石 生活是 请仿照例句 再写出至少5句 一首歌唱尽了人生的酸甜苦辣 生活是一支笔 描摹着人生的悲欢离合 生活是一团线 编织着人生的纵横交错 生活是一条路 布满了人生的荆棘坎坷 生活是一场戏 上演着人生的喜怒哀惧 生活是一张照片 记录着真实的人生百态 生活是一个调色板 调试出人生的多姿多彩 生活是一幅画 临摹出人生的曲折漫长 生活是一面镜子 折射出人间的善恶美丑 一起来做思维操 任选26个字母中的一个 展开想象 仿写句子 例 a是一座金字塔 是进取 b是两个联结在一起的心 是友谊 c是未满的月牙 是缺憾 e是一个书架 是渊博 f是一面旗帜 是振奋 g是一个拳头 是力量 h是一架梯子 是向上 i是一个人 是独立 关于小鸡过马路的话题 趣味思维训练 拿破仑 不想过马路的鸡不是好鸡 爱因斯坦 小鸡的成功 勇敢的穿越 正确的方法 少说空话 达尔文 鸡从森林来到人家再发展到马路 这是优胜劣汰的进化法则 阿基米德 只要给我一条马路 我就能让小鸡走过去 欧阳修 小鸡之意不在路 在乎马路对面食物也 科学老师 体育老师 数学老师 语文老师 英语老师 请选择两个 根据各自老师的特点 也创造性的写出一句 请同学们分析一下 小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实 表达了饲养者怎样的思想感情 doyouknow 小鸡过马路肯定是现在进行时 而不是将来时 一个质量为0 3千克的小鸡在马路上跑过 请说说它的受力状况是怎样