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文档简介

8小书包教学设计重庆市石柱县西沱镇小学 崔小兰一、教学目标 ：1、学会朗诵儿歌。2、教育学生爱护学习用品。3、激发对做小学生的热情。二、教学重、难点：1、会认本课生字，发准翘舌音。2、学会朗诵儿歌。三、课前准备：书包一个，文具一套。四、教学过程：（一）、激趣导入 明确目标1、教师说谜语，学生猜谜底。有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。（书）像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮）小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。（铅笔）2、学生每猜对一个谜语，教师便展示相应的实物，并告诉学生：这些东西有一个共同的名字文具。3、让学生说一说这些文具装在哪里？引出“小书包”。（二）引导自学1学习生字词。（预设难读的：书包、我、真、课本）2、看图了解，帮助识字。看图说说，书包里有哪些学习用品？(根据学生回答，帮助学生识字。)3、齐读儿歌。(三）合作学习 解决问题师：我们现在是一个真正的小学生了，我们做小学生前要准备些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今天你们都带来了自己的书包。（交流讨论）1、师：你的书包是怎么来的？（学生交流）师小结:老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生。2、互相交流讨论书包的外形、特点。师：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！（1）和同伴交流书包的外形、特点。（2）个别介绍。3、师提问：如果班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢?（学生充分讨论）师小结:我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。4、师提问：你的小书包里放些什么呢？（1）上小学可不可以拿玩具？（2）书包里可以放点心零食吗？（让学生充分讨论）师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。21cnjy（四）、学习儿歌 展示交流1、教师有感情的诵读儿歌。2、讨论：儿歌里说了什么？3、运用多种方法教学生诵读儿歌，引导体会儿歌抒发的情感。4、学生个别、小组、集体诵读儿歌。（五）、活动延伸：1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学习用品？如果缺少，交流少了什么？为什么不能少？2、整理铅笔盒。看
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