课外阅读欣赏课《一块好泥》教案.doc

一块“好泥”导入：同学们，泥土是一种最常见的事物之一，泥土可以用来干什么呢？见过泥人吗？今天我给大家带来几幅泥人的图片，让我们一起来欣赏一下。是不是什么泥土都能做成这样的泥人呢？今天我们就来学习一篇散文，哲理散文一块好泥。 讲哲理、论道理的散文。即以散文的形式讲哲理。启迪人生的文章。整体感知文本我们大家先初识文本1.请大家大声朗读文章，标出小节号。全文一共15小节。2.文题中的泥指的是什么？文题中的泥指的是泥土和人3作为泥土而言，“好泥”具备哪些条件？做一个像“好泥”一样的人具备哪些特性呢？第二小节要柔软、黏合而有胶性；第三小节能被拿捏，听话。老师总结：初读文本，我们了解到文章的好泥，即指柔软、黏合而有胶性的用来捏泥人的泥土；又比喻被那捏、听话的人。研读文本，走进文本1.这样的“好泥”，我想做吗？学生回答2.为什么我一开始按照“好泥”的标准生活，后来又不再按照“好泥”的标准生活呢？请大家静心的品读文章，同桌之间互相讨论，从文中找出相关的句子。第三小节 对好泥的第一次认识是老师和大人希望的，（向往）第四小节 在老家，大人们常会说这孩子将来会是一块好泥，这是一种最高等级的夸赞。第五小节 我被好泥的意识所强化，形成了一种人生概念（迷恋）第七小节 是因为我认为只有做一块好泥，人才能有出息，有前途。我把世上所有的好品质好事情好命运都归结为首先得是一块好泥的范畴。（怀疑） 第八小节 我似乎不适于做一块好泥（思索） 第九小节 我发现大多数人似乎都不适于做一块好泥。有些人的性格，天生就与好泥的标准相悖。（放弃） 第十到十二小节 我发现做一块好泥的认识是有误的，好泥并不代表所以的品质天下许多事情是需要个性的。 请同学们根据刚刚找出的句子，梳理一下我对好泥的情感变化过程。向往 迷恋 怀疑 放弃 想做“好泥” 学做“好泥” 思索“好泥” 不做“好泥”当我不再单纯做好泥之后，我的生活怎么样了呢？请一位同学来回答。第13小节 也就是说我的生活变得更好了。这时候，有谁能告诉我文题中引号的作用吗？我可以给大家一点提示常见引号的作用有：1.表示直接引用 2.表示特定称谓 3.表示特殊含义 4.表示否定和讽刺 5.表示着重论述的对象揭示文章主旨师：其实作者写他自己的人生经历，并不单单是为了叙事，而是为了告诉我们一个人生哲理，请同学们先从文中找出富有哲理性的句子。1.从文中找出富有哲理性的句子。同学们找的很好，我给大家整理了一下，请大家大声朗读这些句子。大多数的人，都不适于做一块“好泥”。有些人的性格，天生就与“好泥”的标准相悖。人总不能像一块胶泥那样任人捏造揉搓。天下有许多事，是需要个性的。许多有个性，有思想的人，反而做不了“好泥”。那些从好泥中被踢出去的渣子，往往倒有可能是金子、玉石或是稀有矿物。正因为我们不一定是块“好泥”，反而可以成为一块好砖，一块好矿，甚至一块闪闪发光的金子。“好泥”之外的矿物，他们虽然不可能在别人的模具里发光，却有着自己的光彩。十五小节的这两种人指的是哪两种人呢？一种是“好泥”，一种是“有个性的泥”（板书），作者否定的是好泥。肯定的是有个性的泥。好，同学们能不能根据这些哲理性的句子，提炼关键词，用自己的语言概括我们这篇文章的主旨。2.用自己的语言概括文章的主旨。主旨： 保持个性，追求个性，才能有多姿多彩的生活，才能有完美的人生。我在这里也给大家收集了一些关于个性的名言，希望对同学们理解这篇文章的主旨有所帮助。良好的个性胜于卓越的才智。没有个性，人类的伟大就不存在了。人要勤奋自强，保持自己的个性。看来追求个性还是非常重要的。拓展延伸师：同学们，从这篇文章中我们了解到了“好泥”的标准，作者最终也不再愿意做一块“好泥”。我们学过斜塔上的实验中伽利略也不是别人眼中的好泥，但是他却成为了伟大的天文学家和物理学家，成为了科学革命的先驱。同学们能不能给我举一些这样的例子呢？学生思考，回答。他们也因为没有做别人眼中的“好泥”，而成就了另一番事业的。老师在这里也给大家举了一些例子，请大家看一看。商鞅：摒弃秦国原有的一些不合理的制度，两次推行变法，秦国很快成为战国后期最富强的封建国家。华罗庚：他家世代从商，家人有意让他成为一名商人，继承家业，但他却选择了另一条道路，最终成为了一名杰出的数学家。达尔文：他是一个让父亲很失望的人，成绩平平。本该做牧师的人，却让所有人都成了猴子的后代，创立了科学的生物进化学术。联系生活实际谈体会那么，同学们，你在平时的生活中有没有被人强做一块“好泥”的经历呢？你想做一块什么样的“泥”呢？请把自己的想法写出来。同学们都道出了自己的心声，回去后也可以把自己的想法和爸爸妈妈谈一谈，相信他们会理解你的。会给你们