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文档简介

100以内数的读、写教学目标：1初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器上的十位上用几个珠表示，几个一就在计数器的个位上用几个珠表示。2能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。掌握100以内数的读、写方法，能正确、熟练地进行读、写。3感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：掌握100以内数的读法和写法。教学难点：知道数位的意义。教具准备：计数器,课件和数位表。教学过程一、复习导入：1、拍手数数。（1）从50数到70。（2）五个五个的数:从5数到50。（3）十个十个的数:从0数到100。2、复习旧知结合“11”、“20”这两个数复习20以内数的读、写。二、探究新知：（一）教学例题3。1、结合实例，引入新知。（1）引入：在100以内数的认识中，我们已经学会了数数。今天老师带来了一些纽扣（出示纽扣绘图），有黄色、蓝色和红色。看看，这三种颜色的纽扣分别有多少粒呢？（黄色纽扣：四十粒蓝色纽扣：二十七粒红色纽扣：三十三粒）2、提出问题，揭示课题。（1）提出问题：刚才在“数”的过程中，大家数的真清楚，得到了“四十、二十七、三十三”这三个数。这些数都比20大，又都是100以内的数，它们又该怎样读？怎样写呢？（2）揭示课时课题：这节课我们就来学习100以内数的读、写。（出示课题）3、教学两位数的读写。（1）引入：以前我们能用小棒，还能在计数器上表示20以内的数。现在同学们能用小棒、能用计数器来表示这些数吗？（2）教学“四十”的读、写。学生先用小棒摆一摆，然后在计数器上表示出“四十”。（在学生汇报过程中教师强调为什么在十位上要拨四颗珠子。）教学“四十”的写法：先在十位上写4，表示4个十；然后在个位写0。教学“四十”的读法：因为有四个十，所以读作“四十”。小结：有“几个十”就要用几捆小棒来表示，在计数器的十位上就要拨几颗珠子。写数的时候，有几个十就要先在十位上写几，再在个位上写0。（3）教学“二十七”的读、写。“二十七”这个数又该怎样用小棒表示呢？学生在计数器上表示出“二十七”。教学写法：先在十位上写“2”，表示2个十；再在个位上写“7”，表示7个一。教学“二十七”的读法。（强调读的时候，同样是先从高位读起。）（4）教学“三十三”的读写。演示将“三十三”用小棒表示、并在计数器上表示出来。教学“三十三”的写法。思考:两个“3”的意思一样吗？同桌的同学互相讨论。教师小结：相同的数字在不同的数位上表示的意思就不一样。十位上的“3”表示3个十，个位上的“3”表示3个“一”。教学“三十三”的读法。4、认识“百位”，教学“100”的读写。（1）引入：这些纽扣一共有多少粒？（教师根据学生发言适时板书，共：一百粒）（2）用小棒表示“1个百”。（3）结合计数器认识“百位”，并在计数器上表示“1个百”。（4）教学“100”的读、写。（二）归纳100以内数的读、写方法。读数或写数，都从高位起。三、巩固练习。1、第37页“做一做”的第1、2题。 写出计数
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