湖北省黄冈市高中生物二轮复习《细胞的代谢》说课比赛课件.ppt

二轮复习 细胞的代谢 专题 交流 合作 分享 一 说高考要求和命题趋向二 说学生基本情况三 说本专题复习方法1 说复习方法2 说学法指导3 说教学内容设计4 说训练题目配置 说课内容简介 分析高考要求和命题趋向 第一篇章有的放矢 1 近几年我省高考卷中的本专题考点分布及分析 高考对细胞呼吸的考查形式主要表现在 1 结合有氧呼吸和无氧呼吸的区别考查细胞呼吸的过程 2 利用曲线图考查影响细胞呼吸的因素 高考对酶和atp的考查形式主要表现在 1 以酶的特性为基础 联系生活实际考查考生的图表分析的能力和实验设计能力 2 结合细胞的结构和功能 生物的代谢 考查细胞内产生atp的结构及相应的生理作用 2 本专题的命题趋向 高考对光合作用的考查形式主要是结合实验数据 表格 坐标曲线等考查影响光合作用的因素 光合作用和呼吸作用的联系另外常从实验原理 操作过程中有关试剂的作用 实验结果等方面展开对色素的提取和分离实验进行考查 第二篇章说学生基本情况 1 对一些细节性的知识记忆模糊 做题时似是而非 2 理解不到位 死记硬背 不能融会贯通及应用 3 解题方法及技巧掌握不够 学生对此部分的基础知识基本掌握和理解 也能解释一些简单的常见的实际问题 但也暴露出一些不足 第三篇章说本专题的复习方法 1 复习方法 一看 二讲 三做 四思 五补漏看 看基础知识点和资料重难点讲 讲重难点 学法和解题方法做 做典例和限时训练思 思考问题 查找原因补漏 有问题 评讲时及时地补漏 2 学法指导 对照考纲 回顾本专题相关知识点 看那些知识点相对较生疏 然后有针对性地去记忆 构建知识网络图 可以采用核心辐射法 穿线成珠法 点链网模式等方法来构建 归类列表比较 可以将易混淆的问题变清晰 一目了然 2 知识的梳理 3 归类比较 1 基础知识记忆 不断强化法 准备错题本 记录典例和常错题 4 错题重做与错因分析 3 教学内容设计 细胞代谢 酶 本质 蛋白质或rna 特性 高效性 专一性 适宜的条件 光合作用 叶绿体 色素提取 色素分离 光反应 暗反应 影响因素 光照强度温度co2浓度等 atp 转化 atpadp pi 能量 简式 a p p p 功能 直接能源物质 影响因素 有氧呼吸过程 方式 酶 呼吸作用 无氧呼吸过程 应用 内因 酶等 外因 水 氧气温度等 本专题思维导图 过程 蛋白质或rna 温和条件 降低活化能 a p p p 能量 4 教学内容设计 第一课时 酶和atp1 知识梳理2 重难点聚焦 一 判断下列有关酶的叙述 酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸 水稻细胞内合成的某物质 能够在常温下高效分解淀粉 该物质含有羧基 如图所示 甲 乙两种酶用同一种蛋白酶处理 酶活性与处理时间的关系 由图可知甲酶不可能是具有催化功能的rna 而乙酶的化学本质为蛋白质 溶酶体内的水解酶是由核糖体合成 高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性 用含蛋白酶的洗衣粉去除油渍 效果比其他类型加酶洗衣粉好 酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率 2 判断下列关于atp的说法 参与atp形成的化学元素包括c h o n p 衣藻和黑藻细胞产生atp的场所有细胞质基质 叶绿体和线粒体 小麦根尖分生区细胞产生atp的细胞器有线粒体 细胞质基质 atp在植物 动物和微生物体内的来源相同 atp断裂了所有高能磷酸键后可作为合成脱氧核糖核酸的基本单位之一 人在饥饿时 细胞中atp与adp的含量仍能达到动态平衡 atp为白色粉末 只可静脉注射 不可口服 下图甲表示某酶促反应过程 图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线 物质a的起始浓度为10mmol l 下列叙述错误的是 a 物质a可能是麦芽糖但不可能是蔗糖b 在该实验条件下物质a在2min内可被完全分解c 若曲线 表示不同温度下酶促反应速率 则曲线 温度一定低于曲线 和 d 若曲线 表示不同酶浓度下酶促反应速率 则曲线 酶浓度高于曲线 和 c 酶 线 h c3h4o3 h h2o co2 胞质基质 线 第一 二阶段 第三阶段 第二阶段 第三阶段 粒体内膜 粒体基质 细 c6h12o6 6h2o 6o26co2 12h2o 能量 第二课时 细胞呼吸1 知识梳理2 重难点聚焦 三 判断下列关于呼吸作用的叙述 细胞呼吸必须在酶的催化下进行 有氧呼吸产生的 h 在线粒体基质中与氧结合生成水 无氧呼吸不需要o2的参与 该过程最终有 h 的积累 无氧呼吸的终产物是丙酮酸 与酵母菌相比 硝化细菌具有的特点是无线粒体 只能通过无氧呼吸获得能量 无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜 三 光合作用的过程 光合作用和呼吸作用中的物质循环 光合作用 呼吸作用 h 的来源 光反应中水的光解 叶绿体类囊体薄膜上 第一阶段从葡萄糖到丙酮酸 4个 h 过程 场所 过程 场所 第二阶段丙酮酸与水分解所产生 20个 h 细胞质基质 线粒体 h 的去路 两阶段所产生的 h 均被用于第三阶段还原o2产生h2o 同时释放大量能量 h 存在于nadph中 它作为还原剂用于暗反应阶段中还原c3化合物 以形成c6h1206并产生h2o 光合作用与呼吸作用的 h 不同 co2中c的转化 同位素标记法 co2 c3 c6h12o6 c3h4o3 co2 光合作用和呼吸作用中的能量流动 光能 光反应 atp 暗反应 ch2o 呼吸作用 atp活跃的化学能 热能 细胞分裂 矿质元素吸收等各项生命活动 前后atp数量的多少 有氧呼吸与无氧呼吸的比较 代表生物 呼吸作用与体外燃烧的比较 意义 专用于c3化合物还原时的能量之需 四 下列关于光合作用的叙述 正确的是 叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 h2o在光下分解为 h 和o2的过程发生在基质中 在叶肉细胞中 co2的固定和产生场所分别是叶绿体基质 线粒体基质 光合作用过程中光能转变为化学能 细胞呼吸过程中化学能转变为热能和atp 番茄幼苗在缺镁的培养液中长时间培养后 光反应强度会降低 暗反应强度也降低 叶肉细胞在光照下进行光合作用不进行呼吸作用 夏季连续阴天 大棚中白天适当增加光照 夜晚适当降低温度 可提高作物产量 破坏叶绿体外膜后 o2不能产生 例题 某校生物兴趣小组在玻璃温室里进行植物栽培实验 他们对室内空气中的co2含量进行了24h测定 并根据数据绘制成如图曲线 请问图中表示光合速率等于呼吸速率的点是 a a bb b cc a cd a d b 4 说训练题目配置 1 细胞内atp转化为adp的过程不包括 a 乙酰胆碱释放到突触间隙b 睾丸酮与细胞内受体的结合c 叶绿体基质中c3转化成c5d 纺锤体牵引染色体移向细胞两极 2 下列关于酶的叙述 错误的是 a 同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中b 低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构c 酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率d 酶既可以作为催化剂 也可以作为另一个化学反应的底物 b b 3 b 4 右图表示光照强度和co2浓度对某植物光合作用强度的影响 下列有关叙述错误的是 a 曲线中a点转向b点时 叶绿体中c3的浓度降低b 曲线中d点转向b点时 叶绿体中c5的浓度升高c ab段影响光合速率的主要因素是光照强度d bc段影响光合速率的限制性因素可能是温度等其他条件 b 5 农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响 将实验结果绘成如下曲线 据此提出以下结论 你认为合理的是 a 光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度b 阴影部分表示5 35 时蔬菜的净光合速率小于零c 光照越强 该蔬菜新品种的产量越高d 温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25 30 c 6 如图表示植物光合作用的一个阶段 下列各项叙述正确的是 a 该反应的场所是叶绿体的类囊体b c3生成c6h12o6需要 h atp和多种酶c 提高温度一定能促进c6h12o6的生成d 无光条件有利于暗反应进行 b 29 12分 下面是某研究小组以番茄植株为材料所做的相关实验及其结果 请回答相关问题 1 甲图中 与m点相比 n点限制单株光合强度的主要外界因素有 写出两种 2 乙图中b点时 番茄叶肉细胞中能为主动运输吸收k 提供atp的场所有 在c点对应的光照强度下 番茄叶肉细胞中的adp分子在叶绿体中的移动方向是 若适当增加番茄植株生长环境中co2的浓度 图乙中的b点将向 左 右 移动 3 将该植物置于较弱光照下一段时间后取其叶片进行色素分离 与适宜光照下分离的色素带进行比较 发现弱光下滤纸条下端两条色素带明显加宽 推测该植物可通过以增强对弱光的适应能力 4 将对称叶片上侧遮光下侧曝光 如图丙 并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移 在适宜光照下照射12小时后 从a b截取同等面积的叶片 烘干称重 分别记为a和b 单位 g 则12小时内b侧截取叶片光合作用制造的有机物是 g 30 10分 现在 市场上有一种 长 了字和图案的苹果 如右图 得到了大量消费者的青睐 这种苹果是怎么培育出来的呢 其实 这就是我们熟悉的普通红苹果 在苹果成熟前 果皮未红时 先用遮光纸刻出你想要的字或图案固定在苹果上 在苹果成熟的过程中 没有遮光的部分逐渐变红 被遮光的部分由于没有阳光照射就不会变红 这样 苹果上就 长 出了字和图案 1 苹果幼果的果皮呈绿色 因而能进行 该生理过程的总反应式概括为 2 苹果果皮的颜色是由基因控制的 而图中的苹果上 长 出了字和画 该现象说明生物的性状是 的结果 3 苹果成熟过程中 激素 会逐渐增多 并由核糖体合成 作用于细胞壁 使其果肉曰益松软 在苹果储存过程中 若测得一段时间内苹果吸收02与释放c02的体积之比为1 3 则该时间段内苹果细胞的有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比为 31 10分 为研究不同的环境条件对番茄光合作用的影响 研究小组分别给相同的番茄幼苗提供不同的温度 测定其在不同光照强度时相关数据 绘制曲线如图l 图2为其叶片的气孑l结构示意图 请回答相关问题 1 分析图l可知 在30 条件下 番茄幼苗的呼吸速率为 mmol h 番茄幼苗在温度条件下光的补偿点更低 2 在光照充足的条件下 更适合番茄幼苗的生长的温度是 此温度下光的饱和点大约是 3 若番茄幼苗长期处于光照强度为2klx 温度为20 条件下 其能否正常生长 4 图2中的保卫细胞中合成atp的结构有 图中箭头为细胞中水分流动的总方向 此时气孔关闭 推测此时保卫细胞可能处于 填失水或吸水 状态 短时间内 保卫细胞中三碳化合物的含量变化是 填增多或减少 32 9分 大豆是大家熟悉的农作物 其种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图 1 阶段 和 大豆种子的鲜重增加明显 阶段 中 水进入种子胚细胞的穿 跨 膜运输方式为 2 阶段 期间 大豆种子胚细胞合成的解除种子休眠 促进种子萌发 阶段 中根向地生长的原因是分布不均 使根的生长受到抑制 3 若测得阶段 种子吸收o2与放出co2的体积比为1 3 则此时种子胚细胞的有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖之比为 4 大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时 若突然停止co2供应 短时间内叶绿体中c3和atp含量的变化分别为 大田种植大豆时 正其行 通其风 的主要目的是通过提高光合作用强度以增加产量 33 10分 下图中的甲 乙两图为一昼夜中某作物植株对co2的吸收和释放状况的示意图 甲图是在春季的某一晴天 乙图是在盛夏的某一晴天 请据图回答问题 1 甲图曲线中c点和e点时 植株处于何种生理活动状态 2 根据甲图推测该植物光合作用强度最高的是 点 植株积累有机物最多的是 点 3 乙图中fg段co2吸收量逐渐减少是因为 以致光反应产生的 和 逐渐减少从而影响了暗反应 4 乙图e处光合作用强度暂时降低是因为 32 9分 1 自由扩散 2 赤霉素生长素近地侧 3 1 6 2分 4 降低增加提高二氧化碳浓度 31 1 1520 2 30 6klx 3 不能 4 细胞质基质 线粒体和叶绿体失水减少 30 10分 除标明外每空2分 1 光合作用 1分 co2 h2o ch2o o26co