采矿CAD 实训大纲.doc

神木职教中心 机械系采矿专业 采矿CAD实训大纲一、采矿CAD实训目标1课程总体目标采矿CAD的核心能力包括：矿图识读基本知识、AutoCAD绘图基本能力、常用矿图绘制方法。情感态度方面主要是培养学生团结合作的集体观念、吃苦耐劳的奉献精神、认真细致的工作作风。综合能力方面主要是通过实训来培养学生的团队协作能力、分析处理问题的能力以及与人交际方面的能力。2课程具体目标按照能力分解。每个单项能力模块，都通过理论-实践一体化教学方式来完成，按照以下五步来进行编排提出任务完成任务应掌握的理论知识完成任务应掌握的技能完成任务应注意的事项完成提出的任务评定考核。教学中尽量多地采用多媒体课件、教学录像、一体化教学等手段，使学生能够把理论与实践有机地结合，从而达到能熟练地完成课程中每一项任务的目的。单项能力教学方法、手段能力目标备注1、AutoCAD绘图基本能力分组讨论、实例训练掌握基本绘图命令的使用必须2、AutoCAD文字注写及尺寸标注能力分组讨论、实例训练掌握矿图文字注写及尺寸标注方法必须3、图纸布局打印能力分组讨论、实例训练掌握图纸打印设置方法必须2、煤矿地质图识读能力分组讨论、实例训练掌握煤层底板等高线图的识读方法及识读要点必须3、工程设计图识读能力分组讨论、实例训练掌握采区巷道布置图、采煤工作面设备布置图、井巷设计施工图识读方法及识读要点必须4、工程设计图绘制能力项目教学掌握采区设计图、采煤工作面巷道布置图、井巷设计施工图绘制注意事项及绘制方法必须5、生产管理图识读能力分组讨论、实例训练掌握采掘工作平面图识读和填图方法及采掘计划图的识读方法、识读要点必须6、生产管理图绘制能力项目教学掌握采掘工作平面图及采掘计划图绘制注意事项及绘制方法必须三、采矿CAD实训实施方案1课程教学模式本课程实践性非常强，适合采用“模块化项目驱动”的工学结合教学模式。第一次授课时就告诉学生课程设计项目的内容、要求，设计应该涵盖的知识点，以此为基础展开教学，注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及创新思维能力。具体操作为：第一步：项目调研，学生通过比较选择设计对象，然后对设计对象进行控制设备子系统分析，确定子系统类别，所需的控制方法，制定课程设计计划进度表。学生可以自由选择设计对象，以此充分调动学生的创新思维，培养创新能力。 第二步：项目设计：学生按照设计进度表完成项目设计。整个过程中，以学生自主设计为主，教师的作用仅为答疑、过程监控以及对共性问题进行总结与归纳。在此过程中，学生的分析问题、解决问题的能力将得到有效的锻炼，使学生对课程体系有一个更加全面的认识。第三步：项目验收：教师对学生完成的项目进行验收与评价，学生需进行课程设计报告并答辩，学生和老师提问，按照评分标准给出成绩。2教学方法和手段1）教学方法为培养学生煤矿自动化监控系统的运行管理能力，实现与企业“零距离就业”，本课程采用的主要教学方法有以下几种： （1）引导文法根据教学内容，由教师设计引导文，里面显示工作内容，工作步骤，学生据此进行项目设计、实施、检查、评价，在此教学过程中，学生是主体，教师充当指导者的角色。（2）案例法理论和实训课程通过精选煤矿现场图纸、分解任务，有机地将相关知识点融合到实例中，增加学生对专业知识的兴趣。（3）“教”、“学”、“做”三位一体教学法在CAD机房采用边提问、边实践、边讲解、边指导的方法进行。（4）直观教学法通过动画演示、电子教案、电子课件等现代教育技术展开教学，并选取与学生实际生活密切相关的实例讲解，有效地使难以理解的概念简单化、形象化，充分激起了学生的学习兴趣和主动性。（5）讨论交流法课程教学中，将关键矿图拿出来与学生讨论，让每个学生积极参与，给学生机会发表自己的意见。（6）激励教学法实训过程中，经常采用小组之间竞赛的方法，竞赛的结果记入考核成绩。鼓励团队合作精神和培养创造性解决问题的能力。2）教学手段在本课程的教学过程中，采用的教学手段主要有： (1) 精心设计教学课件，通过创建问题情境，激发学生学习兴趣。每位授课教师均独立精心制作电子教案、课件和教学录像，电子教案中适当加入一些视频录像文件，还加入声音文件以及一些动画效果的文件，这样使授课变得生动、有趣，使学生能够对所学知识加深印象；在课件设计中，营造轻松活泼的课堂气氛，将抽象化的问题融入到学生易于理解的实际情境，并通过动画演示等手段，让学生通过对熟悉事物的认知来理解理论知识。(2)通过定期举办互动讲座，提高学生学习的自主性和参与性从注重教师的“教”转为更加关注学生的“学”，帮助学生更多地通过自主学习、探索性学习提高自身技能。通过定期举办互动讲座，让学生带着兴趣、带着问题来，带着答案、带着满意回，提高学生学习的主观能动性。（3）培养学生检索相关网站和用多种方法查检使用工具书的习惯给学生提供自动化监控技术的相关网站和论坛地址，在教学过程中适时地提出疑问，要求学生通过检索网页来解决问题，同时，在教学初始即提供学生专业重要工具书书目，在以后教学过程中经常提醒学生充分利用这些工具，这是培养学生自学能力的重要内容，也是积累知识的一个十分重要的手段。学生一旦掌握了这些积累知识的方法，是终身受用不尽的。3教学建议1）以学生为主体，培养学生综合应用能力教学设计要符合学生生理和心理特点，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。在教学中教师应该注意：（1）注意安全教育，同时鼓励学生自主操作，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。（2）要为学生提供自主学习的机会及自我发展的空间。（3）鼓励学生通过实践、讨论、合作、探究等方式，提高综合自动化监控系统综合应用能力。2）注重学生的情感教育，培养学生热爱立足矿山的感情。（1）创设各种工学结合的学习交流活动，让学生与现场工作人员互相学习、互相帮助，激发学生热爱矿山的感情；（2）聘请资深专家开展讲座，介绍矿山生产状况以及每一次技术革新给矿山带来的长足发展，鼓励学生投身矿山生产，缩短课堂与生产实际的距离。3）教师经常到生产一线调研，同时带回一些现场在用的设计图纸，以备学生练习之用。三、采矿CAD实训步骤1.总体步骤(1)任务分析课程设计目的，设计内容及设计工作计划。(2)图纸分析说明设计图纸大小、设计需要分配的图层数量及名称、线型种类、线宽、颜色方案、决定是否进行图元、块、线型及图案文件的开发，确定绘图比例。(3)绘图环境设置说明图形界限设置，绘图单位、字体样式、标注样式及图层建立，说明相应图层的线型、线宽及颜色设置。(4)图框和标题栏的绘制说明图框和标题栏的绘制方法及步骤。(5)图纸内容绘制说明图纸内容的绘制顺序及所属图层，说明相应的绘图特性，包括线型、线宽及颜色。其中，如有二次开发程序设计，说明编程设计的名称、内容及其操作步骤。(6)标注图形说明标注的分类、形式及内容。(7)图纸打印说明图纸打印设置格式、图纸布局、图纸幅面及打印比例。2.采矿CAD实训的具体步骤(1)提供实训基础资料及相关说明，作为本次设计的绘制对象；(2) 根据提供的图纸资料，分析图形的组成部分，确定在AutoCAD中绘图的比例，设计出合理的图层、线型、线宽及颜色方案；(3) 设置图形界限，设置单位，字体设置，打开栅格，建立图层，设置相应图层的线型、线宽及颜色；(4) 画出图框和标题栏；(5) 确定坐标系和图形在图纸中的相对位置；(6) 分先后绘制图形中相关内容(经纬网、等高线、井