第8课 画组合图形.doc

第8课 画组合图形教学目标与要求 让学生综合运用Logo语言命令画组合图形。教学重点和难点 确定画组合图形各部件的起始位置和角度的选择计算。教学准备 多媒体教室 课时安排 2课时 教学过程 第一课时教学目标与要求 让学生综合运用Logo语言命令画组合图形。教学重点和难点 确定画组合图形各部件的起始位置和角度的选择计算。教学准备 多媒体教室五分钟打字练习一、激趣导入： T：出示房子图形！有哪些基本图形组成？S：正三角形房子的屋顶 正方形房体 长方形门 圆形窗户T：这些基本的图形我们能不能画出来呢？可以T：复习正多边形，圆形的公式S：REPEAT NFD L RT 360/N REPEAT 36FD L RT 10设计意图：激发学生学习兴趣，复习旧的知识点。二、探究新知： T：那么如果把他们组合在一起，该如何画呢？下面我们来探讨一些。S：好！T：确定画房顶的起始角度？S：RT 30T：画正三角形的屋顶S：REPEAT 3FD 100 RT 120T：将小海龟移动到画房体的位置和角度上S：RT 60 FD 10T：画正方形的房体S：REPEAT 4FD 80 RT 90T：将小海龟移动到画门的起始位置和角度上S：FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 FD 10 RT 90T：画出长方形的门S：REPEAT 2FD 55 LT 90 FD 25 LT 90T：将小海龟移动到画窗户的位置上S：PU FD 50 LT 90 FD 60 RT 90 PDT：画窗户S：REPEAT 36FD 2 RT 10T：影藏海龟S：HT教学意图：通过师生一起操作，完成课本上的例题，引导学生如何画组合图形，重点解决起始位置和起始角度的选择和计算。课堂练习一：尝试画出立方体。教学意图：通过学生自主尝试，在实践中操作如何选择画组合图形的起始位置，解决角度的计算问题。第二课时教学目标与要求 让学生综合运用Logo语言命令画组合图形。教学重点和难点 确定画组合图形各部件的起始位置和角度的选择计算。教学准备 多媒体教室五分钟打字练习师生一起完成画出立方体。T：正面正方形起始位置和角度的确定。S：已选择起始位置而定，可无操作T：正面正方形S：REPEAT 4FD 80 RT 90T：上面平行四边形的起始位置和角度S：FD 80 RT 40T：上面平行四边形S：REPEAT 2FD 45 RT 50 FD 80 RT 130T：侧面平行四边形的起始位置和角度S：RT 50 FD 80 LT 50T：侧面平行四边形S：REPEAT 2FD 45 RT 140 FD 80 RT 40T：虚线1的起始位置和角度S：PU HOME PD RT 40T：虚线1S：REPEAT 5FD 4.5 PU FD 4.5 PDT：虚线2的起始位置和角度S：RT 50T：虚线2S：REPEAT 10FD 4 PU FD 4 PDT：虚线3的起始位置和角度S：PU BK 80 LT 90 PDT：虚线3S：REPEAT 10FD 4 PU FD 4 PDT：影藏小海龟S：HT教学意图：通过师生一起操作，完成课本上的例题，引导学生如何画组合图形，重点解决起始位置和起始角度的选择和计算。课堂练习二T：请同学们完成实践园中的例题！S：学生操作练习。T：教师巡视，个别辅导。教学意图：学生自主练习，在实践中总结如何选择起点的位置是角度的计算。三、拓展小结：今天我们学习了如何利用前面学的一些简单的图形组合成一些较为复杂的组合图形，在画组合图形的时候重点就是要选择图形的起始点和角度的计算问题。起始点的选择的好，可以使我们在写命令的时候轻松许多，海龟的旋转的角度，是要通过必要的计算才能得到的，如果中间出现了一点点的计算上的小问题，那么我们的组合图形就等从新开始画了，因此在海龟的角度的计算上一定要细心！1、本课我们综合运用了logo语言的来画组合图形，主要是确定各部件的起始位置，将各部分组合起来，成为一定的复杂图形（组合图形）。2、提醒学生相同的命令可以成分利用，不必反复输入，提高完成速度。红绿灯参考程序：HTPU BK 80 PDREPEAT 2FD 180 RT 90 FD 70 RT 90PU FD 150 RT 90 FD 10 LT 90 FDSETPC 12REPEAT 36FD 4 RT 10PU RT 90 FD 10 PD FILL PU BK 10 LT 90 PDSETPC 0REPEAT 36FD 4 RT 10PU BK 60 PDSETPC 14REPEAT 36FD 4 RT 10PU RT 90 FD 10 PD FILL PU BK 10 LT 90 PDSETPC 0REPEAT 36FD 4 RT 10P