(部编)人教语文2011课标版一年级下册《树和喜鹊》第二课时 (4).docx

树和喜鹊第二课时童孝君1、 检查巩固，复习导入1. 上节课，小朋友们认识了许多生字朋友，大家来和他们打打招呼吧！（PPT摘苹果）2. 苹果摘完了，这里只剩下一棵树和一只喜鹊了（PPT图），树和喜鹊之间，会发生什么样的故事呢？我们一起来听！（PPT音频）过渡语：一棵树，一只喜鹊是怎样的心情呢?2、 对比阅读，体会心情1. 学习1、2自然段，体会“孤单”（1） （PPT第二自然段）指名生读（2） 什么事孤单？你们从文中的哪一自然段可以看出他们的孤单？指名读（生边读师边板书图画：树、鸟窝、喜鹊） （PPT第一自然段）（3）（PPT）从这段话中，我们知道了树和喜鹊做什么都是只有自己，没有别人作伴，很可怜，这就是“孤单”。（4）（PPT）小朋友们，你们什么时候感到过很孤单？（5）（PPT）让我们想象着自己就是那只孤单的喜雀，捧起书来读一读第1、2自然段。（师板书“孤单”）2. 学习3、4、5、6自然段，体会“快乐”（1） 只有一棵树，只有一只喜鹊，他们感到很孤单。那许多棵树，许多只喜鹊，他们又是怎样的心情呢？（PPT第六自然段）指名读（2） 树和喜鹊刚开始是那样的孤单可怜，后来为什么有快乐起来了呢？正是因为（PPT第四自然段）（3） 树和喜鹊的邻居都有哪些呢？在文中的自然段里找找看（PPT第三自然段）（4） 什么是好多好多树呀？（生回答，师板书图画树）现在，树有了其他树的陪伴，他不再孤单了。那么喜鹊呢？从这一自然段的哪些词语可以看出来？（生边回答师边板书图画：鸟窝、喜鹊）（5） 从图中我们可以看到，树与树之间挨得很近,它们之间相互陪伴；喜鹊与喜鹊之间也挨得很近,它们之间相互陪伴。像这样与别人住得靠近或相邻，就是“邻居”。所以我们说，（PPT）树有了（生答“邻居”），喜鹊也有了（生答“邻居”）。（6） （PPT）让我们一起再来读读这两个自然段吧。（7）为什么有了邻居，它们就变得快乐了呢？大家自己读一读文中的第五自然段（PPT第五自然段）（师板书“快乐”）（8）看到你们这么快乐，老师迫不及待的想要采访一下你们：小喜鹊，每天天一亮，你们就叽叽喳喳地叫着，你们在说什么呀？（生回答）每天天一黑，你们又叽叽喳喳地叫起来，你们会说（生回答）（8）小喜鹊们每天叽叽喳喳，过得非常快乐。大树也过得非常快乐，开动你们的小脑筋，想象一下，大树们会过着什么样的生活呢？（PPT：早晨，他们一起，感到非常开心。中午，他们一起，感到非常开心。傍晚，他们一起，感到非常开心。）（9）（PPT）看到他们这么快乐，老师也想成为一只小喜鹊，和她们一起快乐地生活。男生们，你们想吗？那你们来读一读（男生读）女生呢？请你们读（女生读）（3） 听了你们的朗读，老师感受到了小喜鹊们的快乐，让我们一起再来读一读第五自然段，让更多的人和我们一起感受他们的快乐。（齐读）（4） 树有了邻居，喜鹊也有了邻居，他们不会再像从前那样孤单，现在的它们是快乐的。原来生活中有了伙伴，有了友情，我们才会生活得更加快乐呀！三、指导书写“快”“乐”1. 下面我们就来学写这两个字吧。（出示生字）2. “快”指名生认读、组词、书空笔顺。 指导生观察田字格里的字，生交流，师小结：左窄右宽，右边部分的撇是竖撇，撇和捺要对称着舒展开来。（师范写）3. “乐”指名生认读、组词、书空笔顺。 指导生观察田字格里的字，生交流，师小结：独体字，左右对称，下面两点也是对称的。（师范写）4.生临写，师巡视指导。四、布置作业1.把课文读给爸爸妈妈