小学数学人教2011课标版一年级6和7的认识.docx

6和7的认识教学设计教学目标：1使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。2使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。3结合插图对学生进行热爱劳动的教育。教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。教学难点：学生会正确书写数字6。教具准备：主题图、点子图、直尺图、鱼图。学具准备：小棒、课件、投影器。教学过程：一、创设学习情境师： 我们一起做一个拍手游戏 。（教师拍3下）你们刚才听到老师拍了几下？生：老师拍了3下。（请三个小朋友回答，要求回答完整）教师拍6下，生回答，出示课题6。教师拍7下，生回答，出示课题7。今天我们就来认识一下6和7。（出示完整课题：6和7）二、新授（一）教学数数师：（出示主题图）图上有些什么？生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。师：请同学们数一数，图上有多少人？生：（学生报得数）师：你是怎样数教室里的人数的？生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，5添上1是6。再数从外面走进来的一位同学，一共7人。师：还可以怎样数？生：先数学生6人，再数一位老师，是7人。师：数一数，有几张桌子和几把椅子？你们是怎样数出椅子的数量的？生：先数已放好的6把椅子，再数又搬来的1把。6个再添1是7。师（小结）：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗？（二）教学认数（1）教学数字6师：请小朋友数出6根小棒，摆一摆，摆出自己喜欢的图形。学生活动：学生摆一摆，并到投影器前面演示摆的图形。生：（学生说）师：教师活动：（用计数器）先拨5个珠子。学生活动：齐数1、2、3、4、5。师：5个珠子再添1颗是几？生：5添1是6（齐读）。师：教学6的写法师：6像哨子嘟嘟吹生：练习写6（2） 教学数字7师：请小朋友数出7根小棒，摆一摆，摆出自己喜欢的图形。学生活动：学生摆一摆，并到投影器前面演示摆的图形。生：（学生说）师：教师活动：（用计数器）先拨6个珠子。学生活动：齐数1、2、3、4、5、6。师：6个珠子再添1颗是几？生：6添1是7（齐读）。师：教学7的写法师：7像镰刀割青草生：练习写7学生活动：拍手数数（17）由慢到快。师生互动：师：请举起你的右手，用你的右手摸摸你的右耳朵，跺跺你的左脚（让学生分清左和右）师：出示直尺让学生读直尺上的数字师：6的前面是谁？6的后面是谁？7的前面是谁？6的相邻数是几和几？学生活动：5、7、6、5和7抢答。（三）比较大小的教学多媒体出示5个点子图，再出示6个点子图，最后出示7个点子图。师：你会比较它们的大小吗？比比看，谁比谁小？生：5比6小，6比7小。教师活动：板书：5667。师：它们用什么符号表示？学生活动：填符号： 56 67。教师活动：板书：56 67。师：谁比谁大呢？谁会说呢？生：6比5大，7比6大。教师活动：板书：65 76。师：它们用什么符号表示？学生活动：填符号：6576。教师活动：板书：65 76。三、练习1、出示金鱼图，学生看教科书第44页学生口头回答一共有几个瓶子，左数第6瓶有几条金鱼，有6条金鱼的是第几瓶，第7瓶有几条金鱼。师：像这样的问题你会提吗？指名提问，回答。同桌互问互答。奖励回答较好的学生。2、出示练习题完成教科书上的填空。序数游戏活动师：小朋友们现在我们一起来做个游戏，请7个小朋友上来。（如果对了，大家故障表扬他们；如果错了，举手告诉老师他们错在哪里？）第7位小朋友蹲下来，6个小朋友蹲下来，第6个小朋友到讲台桌上拿6支粉笔，后面7个小朋