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文档简介

教学名称：静夜思教学目标：1、认识“夜、思”等九个生字，正确美观书写“思、前、 低、乡”四个汉字。 2、能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读古诗。 3、背诵古诗，大致了解古诗内容。教学重点：识字写字，背诵古诗。教学难点：初步感受诗歌所描绘的意境，体会诗人的思乡之情。教学准备: 教师：生字词卡片、多媒体课件、音乐思乡曲。 学生：自主预习古诗，准备田字格写字本。教学过程：一、猜谜导入，揭示课题。 1.师出示谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面 圆镜，有时想把镰刀。 （谜底：月亮）。 2.师：从古到今，有许多诗人喜欢月亮，他们还把月亮写 进了诗里。今天，我们就一起来学习一首有关月亮的古诗静 夜思。（师板书课题） 二、初读古诗，认识生字。 1.师播放思乡曲读古诗，生认真倾听，感受韵律。 2.生借助拼音自读古诗，师出示自读要求： （1）圈出课文中的生字词，借助拼音读一读； （2）把诗歌读正确，读通顺； （3）同桌之间互相读一读古诗和生字。 3.检查孩子自读情况。 （1）指名生读古诗，在朗读的过程中相机正音：“床、光、 望”是后鼻音，“夜、思、疑”是整体认读音节。 （2）出示带拼音的生字和词语卡片，老师带领读，小老 师带领读。 （3）出示去掉拼音的生字和词语卡片，用多种方式读（齐 读、男女生对读、开火车读）。 （4）做摘星星的游戏：生摘一个星星，读出反面的字， 就把星星送给他。 4.再次全班齐读古诗，指导学生读出诗歌的节奏。 床前/明月光，疑是/地上霜。举头/望明月,低头/思故乡。 三、指导学生汉字书写。 1.出示本课要求会写的7个汉字:思、前、低、乡。 2.指名生自主观察汉字笔顺及结构。 3.师范写并讲解：“思”心字底略宽，卧钩是关键笔画； “前”的第三笔横画要写长一点，盖住下半部分；“低”字的最 后一笔不能忘了；“乡”前两笔都是撇着，注意上下排列整齐， 最后一笔不宜过短。 4.生描红、临写生字，师巡视指导，强调正确的坐姿和握 笔姿势。 5.展示学生作业，肯定有点，指出不足。 四、课堂小结 同学们，这节课我们认识了唐代大诗人李白，学习了他写 的静夜思，还在诗中认识了很多汉字。下节课，我们继续 学习这首古
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