八年级语文下册 第五单元 24《送东阳马生序》教案3 新人教版.doc_第1页
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送东阳马生序课 题送东阳马生序备课人课型新授课时1教学目标知识与能力1、 了解作者及文体。2、 积累相关的文言实词和虚词。过程与方法熟练地朗读课文。情感态度价值观培养古文自读能力。课标要求积累相关的文言实词和虚词。重点积累相关的文言实词和虚词。难点培养古文自读能力。教法和谐教学法教具 学具教学程序 教师活动学生活动激情导入自主学习激情互动：常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的送东阳马生序。课代表组织进行。1. 写出下列词中加粗字的读音嗜学（ ） 砚冰（ ） 逾约（ ） 既加冠（ ）廩稍（ ） 硕师（ ） 叱咄（ ） 俟其欣悦（ ）负箧曳徙（ ）（ ） 四肢僵劲（ ）煜然（ ）2作者简介本文作者是（ ），字（ ），（ ）时期的 ）家他与（ ）、（ ）并称“明初诗文三大家”本文选自（ ）教师巡回指导，并强调重点。二、自主学习阶段： 1、简介本文作者及写作背景。2、放录音朗读课文，注意节奏，整体感知课文内容。 3、学生初步领会文章内容，试着用自己的话简单说说课文主要讲了什么？ 4、结合注释通译全文，标出疑难之处。三、在科代表的带领下，小组内相互交流自己的认识讨论自学中未解决的问题和新发现的疑难四、各组科代表为代表交换各组意见，解答疑难问题，老师筛选问题并通过提示启发的方式帮助同学解决1、宋濂，字景濂，号潜溪。明初文学家。是当时的“开国文臣之首”。本文出自宋学士文集。关于“序”古代“序”有两种：一是介绍、评论文章的序；一是临别赠言的赠序。本文属于赠序。送东阳马生序是作者给同乡后学马生的临别赠言。这是赠序，有别于介绍评价的序。2、重点语句朗读节奏：如：以是人多以书假余 余因得遍观群书 从乡之先达执经扣问以中有足乐者 盖余之勤与艰若此 3、重点词语：（1）重点实虚词：以书下为主， 每：经常。 于：向。 因得：因此能够。（2）活用词：笔录：用笔抄写。（名词做状语）（3）多义词： 无从致书以观 （来） 以 计日以还（相当于连词“而”） 以是人多以书假余（前：因此。后：把） 弗之怠（指代抄书）之 藏书之家（的）走送之（代所借之书）（4）通假字： 支-肢 “肢体” 被-披 “穿”听一听回顾以前知识根据课文内容，自行解决问题学生相互讨论问题思考并集中展示问题课下完成作业板书设计送东阳马生序 重点语句朗读节奏：如：以是人多以书假余 余因得遍观群书 从乡之先达执经扣问 以中有足乐者 盖余之勤与艰若此 教学反思采用朗
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