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一年级下册21小壁虎借尾巴教学设计 学校 弄坎小学 教师 尹珊珊 1、 教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对话的不同语气、语调。2.了解小壁虎尾巴可再生的特点，以及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。二、教学重点：1.读出对话的不同语气、语调。2.了解小壁虎尾巴可再生的特点，以及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。三、教学难点：了解一些动物尾巴的作用及小壁虎尾巴可再生的特点。四、教学准备课件、导学案、课前预习、有关的图片五、课时安排：2课时六、教学过程： 第2课时（一）、你追我赶勤自学（课前学生借助导学案预习）（二）、进入课堂学新知1.复习引入巩固生字词：开火车读出下列词语壁虎 蚊子 咬断 您好 拨水 甩尾巴 赶走 房子 傻笑 转身 师：上节课我们学习了小壁虎借尾巴的第一课时，今天，我们继续学习这一课。2.检查预习情况完成导学练预习部分（三）、团结合作共探究1.同桌合作学习一：同桌合作读课文，思考：(1)哪两个自然段写了小壁虎的尾巴断了？(2)小壁虎的尾巴是怎么断的？它为什么要借尾巴？2.四人小组合作学习二：小壁虎爬到哪里找到谁称呼知道了什么我能有感情地朗读 精读课文35自然段，讨论：小壁虎爬到了哪里？向谁借尾巴？它是怎么称呼他们的？小壁虎知道了什么？有感情地朗读。完成下列表格3.小组合作学习三： (1)小组自由读第67自然段，讨论：后来怎么样了？为什么会这样呢？读好小壁虎和妈妈的对话。(2)小组长分配角色，小组内进行表演。（四）、争奇斗艳展自我1.小组汇报。2.其他小组补充、评价。（五）、检测总结我最行闯关一：填上合适的词语小鱼（游）来（游）去 壁虎（ ）来（ ）去燕子（ ）来（ ）去 小狗（ ）来（ ）去闯关二：我会填小壁虎向（ ）、（ ）和（ ）借尾巴，但是没借到，因为小鱼要用尾巴（ ），老牛要用尾巴（ ），燕子要用尾巴（ ）。尾巴，自己又长出了一条（ ）。闯关三：我会写小壁虎长出了新尾巴，它要把这个好消息告诉小鱼姐姐、老牛伯伯和燕子阿姨，它会说： （六）、作业布置1.摘抄喜欢的句子。2.完成本课同步练习。（七）、板书设计： 21小壁虎借尾巴 小鱼姐姐 摇
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