《华南虎》教案 (2).doc

华南虎一、导入出示“华南虎”的照片这是一只怎样的虎？（威猛图片中哪里最让你感到老虎的威猛？课件放大强调老虎的眼睛、斑纹）生活在什么环境里？明确：大自然中。落入人类的陷阱会怎样？二、整体感知（一）朗读：哪位同学愿意和老师一起朗诵这首诗？1、教师前两节；2、男生第三节，女生第四节，大家合最后一节。（二）华南虎的形象1、图片上的虎生活在大自然中，而诗中的华南虎生活在怎样的环境中呢？（生存环境：恶劣）（1）小小的动物园（2）铁笼里隔着两道铁栅栏的笼子灰灰的水泥墙壁（3）叽叽喳喳的人群被砸、被呵斥、被劝诱2、在这样恶劣的环境中，你看到了一只怎样的虎？明确：镇定威严坚强不屈向往自由（斑斓的面孔，火焰似的眼睛）身体状况：很差趾爪破碎凝着浓血可能的原因（1）被人绑着活活铰掉境遇不好悲惨（2）破碎的牙齿和着热血咬掉空有锋利的牙齿和爪子却无用武之地悲愤精神状态：追求自由，勇敢反抗（1）面对生存环境的恶劣一概不理（一动不动） 有自己的精神家园苍苍莽莽的山林（2）面对身体状况的伤痕累累没有自暴自弃灰灰的水泥墙上我们看到血淋淋的沟壑无畏反抗的英雄战士不屈的生命，执著的灵魂3、你看到了这样一只虎，有什么感受？（1）同情（不够，面对这样恶劣的环境你能像华南虎这样英勇地反抗吗？你会悲愤地咬掉自己的趾爪么？）尊重（不够）景仰，因为我们在这笼中看到的不仅仅是一只受困的老虎，更是有着为了自由而反抗着的人。（2）叶挺：囚歌大家还记得么？为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深知道，人的躯体怎能从狗的洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我这棺材一齐烧掉，我应该在这烈火与热血中得到永生。 现实中的人：谭嗣s同（戊戌变法）、刘胡兰、渣滓洞（zh z）集中营中的江姐（江竹筠-君-）、白公馆中的宋绮云、徐林侠夫妇及幼子“小萝卜头”。（三）观众的形象1、是不是这些看老虎的观众与我们的感受也一样呢？他们是怎样做的？不一样。砸，呵斥，劝诱。2、这是一群怎样的观众？诗中怎么评价的？没有独立人格一群无聊的人胆怯而绝望 背对，隔着两道铁栅栏砸，呵斥，劝诱可怜又可笑背对华南虎而胆怯，找不到谈资，看不到老 虎表演的戏，而绝望 。这样的观众多么：我挤在人群中，这人群还是叽叽喳喳（人声鼎沸）的人群。（四）“我”的形象1、是不是所有的观众都在对华南虎砸，呵斥，劝诱？ 不是。“我”与其他观众不同。2、我对华南虎的态度如何？ 从“同情”到“羞愧”（是因为终于明白）3、牛汉这首诗写作背景的介绍。羞愧地离开了动物园创作时间1973年6月文革紫藤萝瀑布三、延伸拓展（一）齐读最后一段，读出感情：向往自由，坚贞不屈。（二）我羞愧地离开了动物园，却听见华南虎的咆哮，看到不羁的灵魂掠过我的头顶，而且我还看见了华南虎“火焰似的斑纹”和“火焰似的眼睛”，是华南虎逃出了铁笼吗？生：作者的想象。师：为什么我开始的时候想看老虎火焰似的眼睛没看到，我离开了动物反而看到了呢？生：感受到了华南虎反抗的精神。师：这火焰是什么火？生：愤怒、反抗、控诉、挣扎、自由、野性师：不仅华南虎眼中燃烧着火，我心中其实也燃烧着火，因为我终于明白（三）诗人在结尾说：“我终于明白”他明白什么了？请用一句话将诗人明白的内容补充完整。（一、两分钟一排同学一个一个地说）四、课堂小结 不论我们的生活是喜是忧，请我们大家一起记住：（指屏幕：眼神、动作引导）：生命，不容亵渎。