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文档简介

酬乐天扬州初逢席上见赠 教学目标：1、明确诗中名句所包含的自然哲理，并理解其新的内涵。2、进行诗歌赏析的初步训练，学会写简单的赏析文章，初步培养鉴赏诗歌的能力 。说明：本诗言简意深，愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废，堪称刘禹锡的代表作品。作为当代学生，要想真切地理解和感悟与生活年代相隔甚远作品的内容，是有相当大的难度。因此本教学设计试通过反复的朗读，在了解古诗背景的前提下，着重分析诗句含义并对名句作进一步的阐述，读写结合，从而使学生领会诗的意境与作者的感情。教学重点和难点：重点：通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义。难点：初步培养学生诗歌赏析能力。说明：以诵读为主,通过反复的朗读和背诵,来理解诗的意境,体会作者的感情。为了训练学生的赏析能力，同时训练说话能力，也安排了对诗的感受的分析。教学过程：教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课背景介绍1、情景表演激趣。预设朋友久别重逢的情境场面。2、诗歌背景介绍，解题。学生表演：握手、拥抱、互相打招呼；交流别后的生活；回忆当年的学习生活等。让学生发挥想象，发挥潜力，通过表演来激发学习新课的兴趣。了解古诗大意感受古诗意境1、指导学生朗读诗歌，利用多媒体向学生展现古诗意境。2、指导学生分组逐层分析诗句的含义。分组说话，生生互动。请每个同学在自己的小组里，用优美的语言把头脑里想象的诗歌画面描述出来。通过反复诵读，增强对诗歌的体验。同学之间互相评价，互相学习，力求全面理解诗歌的意境。 激疑探究进行小结1、提问：你是如何理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句的现实意义的？2、 2、 老师作简洁的诗歌写作特色赏析介绍。1、结合名句的本义与社会现实，进一步深入地了解古诗意境。2、在老师的指导下，初步掌握赏析诗歌的能力。学习诗歌的“艺术特色”，感受诗歌的结构美，并培养鉴赏能力。布置作业有感情地背诵古诗。自由背诵。加深理解。思路点拨：教学本诗也可以用白居易醉赠刘二十八使君这首诗引出 ，并进行对比分析教学。练习举隅：1、诗中哪两句诗是对自然界和人类社会新陈代谢规律的生动表述，常被人引用
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