山东省泰安市宁阳县第二十五中学七年级语文上册 第二单元复习学案（无答案） 新人教版.doc

第二单元复习【复习目标与重点】1、回顾基础知识，深化理解所学课文。2、掌握本单元的知识结构。3、体会诗歌形象化的语言。4、理解诗歌主旨。5、掌握文言实词，理解课文内容，背诵课文6、积累成语、格言、警句。一、整体把握我也行！1.我的信念的作者是波兰著名科学家玛丽居里（即居里夫人），在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益。”其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。其三，科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品质的根本。 2.论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。课文所选的十则，有的谈学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”；有的谈学习态度，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”还有变修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道远。”“己所不欲，勿施于人。”等。 二、基础巩固我掌握！1、给加点的字注音。熄灭（ ） 缀连（ ） 洗濯（ ）寂寥（ ） 玷污（ ） 诅咒（ ） 贪婪（ ） 堕落（ ） 点缀（ ） 雏形（ ） 繁弦（ ）急管 玲珑剔（ ）透 嬉戏（ ） 风韵（ ） 厄运（ ） 落难（ ） 心旷神怡（ ） 险象迭生（ ） 蹂躏（ ）（ ） 执著（ ） 奢望（ ） 获益匪（ ）浅 猝然长逝（ ） 不亦说乎（ ） 女知之乎（ ）弘毅（ ） 吾日三省吾身（ ） 愠（ ） 讳（ ） 焉（ ）殆（ ）2、根据原文填空。（1）孔子名 ，字 ，春秋时期的鲁国人，是我国古代伟大的 ， ，是 学派创始人。（2）论语是记录孔子及其弟子的言行的书，它与 、中庸、 、合称“四书”。 （3）岁寒， 。（4）谈“学”与“思”辨证关系的句子 _ _， _ 。（5）唐太宗有一句名言,“以人为鉴（注：鉴，这里指的是借鉴），可以知得失”。由此可联想到论语中孔子的话， _ 。 二、构建知识网络：理想论语十则文体诗歌散文作者流沙河孔子及其弟子出处流沙河诗集论语中心诗歌以理想为咱没对象，通过历史与现实，启示人们要树立理想，为美好未来而奋斗；通过个人与民族，告诉人们要实现人生完美就要为祖国、为人类终生进取。分别从学习态度、学习方法和修身做人三个方面来谈，告诫学生要勤奋自励、谦虚上进、机敏学习、加强修养，给每位求学之士指明了前进的方向。写法1、 音韵和谐的语言美。2、 是个富有哲理性，体现深邃的思想内涵。1、 思想深刻，富有哲理。2、 语言简洁、生动、传神。三、延伸练习，能力迁移 阅读理想 1、第一节的感情基调是？（ ）a、悲壮沉思 b、明朗坚定 c、欢快奋发 d、劝告警醒2、第一节运用了什么样的修辞手法？a、比喻 拟人 b、排比 比喻 c、比喻 顶真 d、对偶 借代3、最后一节中说请乘理想之马,挥鞭从此起程,这句诗的意思是什么？（ ）a、本体是理想，喻体是马，生动形象的表现了理想带着人奔向希望。激励人们要珍惜时光，努力奋斗，建设美好的未来。b、表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。c、哲理丰富，意象深远，能给人以多层次的启迪。d、希望人们树立远大理想，为理想而努力奋斗。4、对第二节诗理解不恰当的一项是（ ）a、理想可以促使人不断进取，处顺境，不自满；处逆境，不消沉。 b、理想在不同的时期有着不同的追求目标。 c、由追求温饱到追求文明，由追求安定到追求繁荣，都是人们的理想，一句话，理想就是对进步的追求。 d、从饥寒到温饱到文明，从离乱到安定到繁荣，是人类社会发展的一个规律。 5、对第三节诗理解有误的一项是（ ）a、在历史上，为人类进步作出贡献的人物，都像“莹莹光无尽”的珍珠，获得人们的赞誉和敬重。 b、那些写进历史的为人类进步事业作出过贡献的人物，就像一挂“珍珠链”，经常被读历史的人欣赏、玩味。c、那些写进历史的为人类进步事业作出过贡献的人物，是社会发展中的中坚力量。 d、那些写进历史的为人类进步事业作出过贡献的人物，是后人学习的榜样。 6、对“理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真”理解不正确的一项是（ ）a、为实现理想而奋斗的人，往往健康长寿。 b、富有理想的人，会永远保持一颗追求真理的童心。 c、为实现理想而奋斗的人，一生都会有旺盛的精力。 d、追求理想，可以使人获得神奇的精神力量。7、“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃希望的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明，这告诉我们。（ ）理想对人的行为有导向、驱动和调控作用 理想能够激励我们不断超越自己，实现自身价值实现理想需要脚踏实地、全力以赴、坚持不懈 只要有理想就一定能够实现 a b c d8、下列各句的修辞方法判断不正确的一项是：( ) a、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。（暗喻、顶真）b、放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人）c、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）d、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）阅读行道树1、选出对“我们是一列忧愁而又快乐的树”中与“忧愁”不对应的项（ ）a、人们对环境的污染视而不见 b、总是我们最早迎接太阳c、制造的“清新”很少有人去珍惜 d、在城市同类太少，我们只是一种点缀2、文中有一句能体现这篇短文要表达的哲理，这句话是（ ）。a、神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们b、我们这座城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。c、立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。d、是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。3、行道树忍受了哪些痛苦选出答案不正确的一项（ ）a、跟原始森林的同伴相比，它们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘。b、跟城市欢度夜生活的人们相比，它们寂寞、孤独、苦熬。c、跟城市欢度夜生活的人们相比，它们还时时为城市的污浊而忧愁。d、在寂静里”，“在黑暗里”、“在不被了解的孤独里”“苦熬着”，“牙龈咬得酸痛”。对比从侧面表现了行道树的无私奉献、4、我们是一列忧愁而又快乐的树”，忧愁什么?快乐什么?（ ）a、忧愁的是，不被了解的孤独里；快乐的是黎明时能迎接太阳，迎来光明。b、忧愁的是，城市的污浊，损害着人们的健康；快乐的是，自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。c、忧愁的是，跟城市欢度夜生活的人们相比，它们寂寞、孤独、苦熬；快乐的是自己能为城市制造新鲜空气。d、忧愁的是，他们没有优越自在的生活条件，总是一身烟尘；快乐的是制造清新，夏日能献出浓阴。阅读落难的王子完成下列题目1、下列结合语言环境解释词语错误的一项是（ ）a.厄运：不幸的命运。 b.禀告：旧指把事情通告给下级或晚辈。c.多愁善感：常形容人感情脆弱。容易发愁，伤感。d.异国他乡：多指国外或别的地方，也指远离家乡在异地。2、下列关于寓言特点表述有误的一项是（ ）a.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。故事情节的虚构性。主人公可以是人也可以是物。b.鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。c.常用手法为：比喻、象征、拟人等手法但不可过分夸张。d.“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。3、下列关于文章的内容理解有误的一项是（ ）a.这一则寓言寓意是，厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了。”b.为了坚强起来必须寻找厄运，因为厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。c.虽然遭遇厄运是坏事，但是它能使脆弱的人变得更加坚强，而且敢于挑战命运！d.每个人在成长的过程当中，都有软弱的时候，都会遇到种种的困难，我们要迎接上去，去战胜它，去克服它。生在人间，当苦难不期而至时，不要逃跑，承受它！4、文章构思巧妙，下列说法有误的一项是（ ）a.作者假设了一个极端的例子。人物，本来是一个极端脆弱的人，拟定为王子，极写他怎样脆弱。厄运也往极端方面去编，国破家亡，又当奴隶，又成残废，行乞度日。用落难王子之口，说出厄运使人坚强的道理。b.用第一人称，“我”是落难王子的同时代人，亲眼见过王子，还有一段对话，似乎不是寓言故事，而是亲身见闻。c. “天哪，太可怕了”云云反复三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳边响起，重复半截，略去半截，耐人寻味。d.“天哪，太可怕了”云云反复三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳边响起，重复半截，略去半截，使得文章重复啰嗦不够简洁。阅读白兔与月亮完成下列题目 在众多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。-在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。1、下列结合语言环境解释词语错误的一项是（ ）a.慧心：佛教用语，指能够领悟佛理的心。这里泛指智慧。b.风韵：以妩媚、妖冶等形容的外露的姿态。c.险象迭生：一波危险过去又一波危险袭来，形容处境非常困难。d.阴晴圆缺：描述月亮各种状态的词语，常用来比喻人生无常。2、下列关于寓言表述有误的一项是（ ）a.文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。b.篇幅大多较长，主人公多为动物，也可以是人或非生物。c.主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。d.西方文学中最著名的寓言有古希腊的伊索寓言等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在庄子韩非子等著作中。3.下列关于文章内容理解不恰当的一项是（ ）a. 文章情节可概括为：赏月得月还月b. 白兔先前赏月的心旷神怡与得月后的紧张不安心痛如割形成了鲜明的对比。 c “和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷慨的决定。”这话对人类有赞美的意思。.d.寓言的寓意：如果某种拥有，带来的是无穷的得失之患，那还不如没有。要懂得选择，学会放弃才能享受生命的乐趣。阅读 在居里的帮助下，玛丽找到了理化学校一间十分简陋的棚屋，-又发现了另一种放射性元素，取名为“镭”。回答问题：1、下列说法有有误的一项（ ）a、居里夫人是法国著名科学家。 b、“居里夫人发现了镭”这个句子是个病句。c、居里夫人两次获得诺贝尔奖，都是为了表彰她在物理学研究上的巨大成就。d、“当她猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受”的“逆来顺受”的意思是：对恶劣的环境或无理的待遇要采取忍受的态度。2与“难道这只是一种偶然吗？”一句句意相同的是（ ）a这只是一种偶然； b这不是一种偶然； c这是不是一种偶然呢？3、居里夫人的人格美没有体现在那个方面（ ）a、坚韧不拔的精神 b、致力于科学研究，放弃物质上的利益c、追求简单的家庭生活，保持沉静的心境 d、追名逐利，爱慕虚荣4、对我的信念理解不完全正确的一项是（ ）a“我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我。”这种力量既源于完成研究的决心，也源于对真理的渴求，甚至包含造福人类的使命感。 b“人类需要讲究现实的人但是，人类也需要梦想家。”这里的“梦想家”完全不存在物质利益的观念，他们为理想而研究而工作。c科学本身具有伟大的美，使人像一个小孩子，置身在大自然的景色之中，又“好像迷醉于神话故事一般”。 d“少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月。”这里的“孤独”是说她单身一人，需要感情交流而无从交流阅读论语十二章中的子曰：“学而时习之-不亦君子乎?” 曾子曰：“吾日三省吾身.-传不习乎?”子曰：“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩.” 子曰：“温故而知新,可以为师矣.” 子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆.”选择正确的答案填空：1、孔子是哪家学派的创始人？ （ ）a道家 b法家 c儒家 2、人不知而不愠，不亦君子乎？ （ ） a为 人处事b道德修养 c学习方法3、“与朋友交而不信乎？”中，“信”应取哪种解释？ （ ） a书信 b相信 c信实，真诚4、“温故而知新,可以为师矣.