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夜色第一课时 教学设计1、 复习导入，引入课题1. 全班齐背静夜思 师：同学们，我们在学习新课文之前老师想听听115班的同学一起背一下静夜思，好吗？ 静夜思，预备2.欣赏夜色的相关图片同学们背得很好，谁能告诉老师静夜思写的是什么时候的景色啊？预设（晚上、夜晚）是的，我们把夜晚的景色叫做夜色，今天金老师给大家带来了几张跟夜色有关的图片，我们一起来欣赏一下，说说你看到的夜色是怎么样的？3.说一说自己眼中的夜色设计意图：锻炼学生的口头表达能力，同时也为接下去学这篇课文奠定一个感情上的基调，自己对夜色有一定的感受之后会对课文有更多的共鸣。4. 导入课题，读准生字“色” 今天我们就来学习第九课夜色，齐读课题，你们想知道课文中小朋友眼中的夜色是怎么样的吗？（请一生带领全班拼读一遍课题）2、 初读课文，解决生字词1. 出示自学提示，自由朗读课文。2. 带拼音读词语，轮流领读词语。3. 去拼音全班齐读词语两遍。4. 开火车读去拼音的词语。5. 摘生字苹果6. 对生字长廊中的带“an和ang”的生字分分类。7. 划分好课文的小节。3、 再读课文，学习第一小节（1） 认真听音频朗读第一小节，思考我是一个怎么样的孩子？（用一句完整的话表达：我是一个围绕怕黑、胆小）1. 指名学生回答。2. 教师指导学生用一句完整的话表达。（2） 回归课文第一句 我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。师：是的，诗歌第一小节里的第一句话就是这么说的，一起读所以我啊是一个胆小、怕黑的孩子。1. 请生说一说识记生字的好办法 A 胆=月+旦 组词：胆子 胆量 B 敢 勇敢 C 往 与“住”相比较 D 外 组词：里外2. 指导朗读第一句话 师：课文中这个孩子的胆子是（学生接：很小很小）那我们在读的时候应该怎么读这个词呢？谁来试一试？（1） 指名请生读“很小很小”这个词，读得轻。（2） 指名请生说一说“天一黑就不敢望外瞧”可以做一个什么动作来读呢？（缩着脑袋读）（3） 师范读第一句，注意提醒节奏的划分（4） 男女生赛读第一句（看看我们班是男生读得好呢还是女生读得好，先请男生做好准备，我从前预备齐）（三）学习课文第二句 师：课文中的孩子这么怕黑，有人帮助他了吗？是的，他的妈妈给了讲勇敢的故事，可是好，我们一起把第二句来读一遍。 妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳1. 指名回答识记生字“勇、窗、乱”的办法2. 指名学生看着节奏划分，试着朗读第二句。3. 展开想象，补充省略号。 师：这个孩子在妈妈讲故事的帮助下还是没有克服怕黑的困难，这里有个省
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