七年级语文下册 第二单元 第9课《土地的誓言》课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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文档简介

导入新课 同学们 你们知道吗 在我国有那么一片美丽的土地 那里出产著名的东北三宝 人参 鹿茸和貂皮 那里满山遍野的大豆高粱 那里还有碧绿参天的白桦林 肥硕的小鹿 彪悍的马群 大家知道这是哪里吗 黑土地 土地的誓言 端木蕻良 学习目标 1 积累生字词 揣摩精彩段落和语句 体会拟人 排比 比喻 呼告 变换人称等手法的表情达意作用 2 以自主 合作 探究的学习方式 充分调动学生主动学习和探究精神 3 了解时代背景 体会作者思想感情 让学生感受旧中国苦难 激发学生爱国热情 1 重点 本单元的主题是爱国 本文又是一篇抒情色彩十分浓厚的散文 有感情的地朗读课文 感知课文内容 体会作品中表达的思想感情应该是本课教学中重点 2 难点 由于本课有些句子语意丰富含蓄 学生不易理解 有碍于充分理解作者的思想感情 因而揣摩 品味本文具有激情的语言应作为本课教学的难点 1931年9月18日 日本帝国主义侵占了我国东北三省 九 一八事变 后 东北人民家婆人亡 流离失所 这篇文章是作者在 九 一八事变 过去整整十周年写的 当时抗日战争正处在十分艰苦的阶段 流亡在关内的东北人依然无家可归 作者怀着深沉的爱国热情写下了这篇文章 背景 整体感知课文 思索 老师示范朗读课文 请同学们找出触动你心灵的文句 划下来 说说这些词句带给你的感受 整体感知课文 思索 老师示范朗读课文 请同学们找出触动你心灵的文句 划下来 说说这些词句带给你的感受 深入课文 思考 找出第一段中具体描写东北大地的语句 这是怎样的土地 景 辽阔 美丽 富饶 找出第二段中具体描写东北大地的语句 读一读 改写原文 比较 指出原文作者怀有的感情 1 把对故土称呼的 她 你 都改成 土地 2 把所有排比句改成一般的陈述句 3 我的心还在喷涌着热血 因为我常常感到它在泛滥着一种热情 中 喷涌 泛滥 改成 流动 充满 把 在那田垄里埋葬过我的欢笑 改成 飘荡着我的欢笑 或 回响着我的欢笑 小结 表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念 但怀念中却暗含着忧伤与愤怒 由此 情感才能在后半段得以最强烈的喷发 发出自己坚强的誓言 1 人称的恰当运用 先用第三人称 她 而不用 它 隐含将土地比作 母亲 的意思 随着情感的越趋激荡 作者又将她改成第二人称 你 直接倾诉对故土的感情 显得直接而迫切 产生了强烈的抒情效果 2 运用排比 比喻修辞表达加强情感的冲击力 3 明确该词的本意 分析该词所处的语境 朗读课文第二段的后半部分 作者发出了怎样的誓言 朗读课文第二段的后半部分 作者发出了怎样的誓言 我必定为她战斗到底 你必须被解放 你必须站立 我爱这土地作者 艾青假如我是一只鸟 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 这被暴风雨所打击着的土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 这无止息地吹刮着的激怒的风 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了 连羽毛也腐烂
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