六年级美术上册《唱大戏》教学设计2 湘教版.doc

唱大戏教案背景面向学生： 中学 小学 学科：小学美术适用年级：湘版第十一册第10课课时：1教学课题： 唱大戏教材分析：唱大戏这一课，选自湘版美术教材第十一册。本课是以我国传统的戏剧为题材的课，通过画戏剧人物的教学活动，使学生对中国戏曲有一定的认识和了解，感受我国传统戏剧艺术的魅力，培养学生热爱祖国悠久历史文化的情感。教师在教学活动中，要通过欣赏、认识，引导学生来认识、表现人物形象和人物动态，丰富他们的观察能力和想像能力。本课教学通过画戏剧人物，使学生认识、了解戏剧人物的基本表现方法，画出自己了解、熟悉的戏剧人物形象。本课对表现形式并没有明确限定，教师可材用不同的表现形式进行教学，可用线条刻画，色彩涂画，也可用水墨表现，使其表现形式盛显多样化，更吸引人，更具个性。 在绘画的过程中，戏剧人物的形象要注意色彩对比，要有变化，造型要夸张，要注意人物个性的刻画；戏剧人物的形象要注意抓住人物的化妆、头饰、服饰、动作的特点进行表现。教学目标 ：1、 认识、了解我国传统戏剧的种类及戏剧造型的特点等方面的知识，感受我国传统文化的魅力。2、 能运用国画的方法表现戏曲人物。 3、 培养学生热爱传统艺术的思想感情，以及培养学生丰富的想象力和绘画表现力。技术准备：多媒体、课件 教师准备：范画、国画工具等学生准备：学习用具、美术课本教学过程设计思路唱大戏的教学题材是以戏剧人物为表现对象，涉及的范围较广泛，全国各地的剧种相当多，都可作为学生表现描绘的对象。本课是以我国传统戏曲为题材，教材对表现方法并没有限定，我们正好是生活在粤剧相当盛行的顺德， 我就选用粤剧为表现题材。我在教学过程中选用了国画这一表现形式，很多画家如：关良等也是采用中国画的表现形式，而中国画与戏曲都是中国传统文化，两者结合更能体现传统文化的魅力。教学活动过程中我通过：情景导入-作品欣赏-尝试体验-分析讲解的教学手法，让学生感受戏曲的美，引发学生的学习兴趣。并通过对比分析，让学生不仅掌握水墨人物画的画法、步骤，还注意到表现画戏曲人物时所运用到的国画技法，从而让学生在创作中大胆创新，画出富有个性和感染力的作品。一、 教学方式和手段：通过视频、媒体课件、图片等手段吸引学生的注意力，使学生快速投入到学习状态。二、 教学过程：（一）、情景导入（本环节是想通过欣赏学生熟悉粤剧入手，引导学生自主随意地进入教学活动，加深学生对我国传统的戏曲艺术认识和了解。具体做法为：） 1欣赏粤剧唱腔片断，（播放帝女花） (1)提问：你们知道这是什么艺术? （戏曲）(2)展示图片：粤剧人物 师：我们伟大的祖国有许多博大精深，历史悠久的传统文化，这是值得我们每个炎黄子孙骄傲的地方。戏曲就是其中的一种，戏曲分类很多，如：京剧、川剧(特别是川剧中的变脸)、越剧、黄梅戏等，还有我们熟悉的粤剧。 提问：现在大家互相讨论一下戏曲里面的人物有什么独特之处？（出示剧照，学生小组讨论）生：化妆、头饰、服饰、动作2教师小结：戏曲人物的化装艳丽，服饰精美，各种动作夸张、洒脱，这么独特的戏曲人物大家想不想画下来呢？今天我们就学习画戏曲人物。（出示课题） （二）、作品欣赏（本环节是想通过欣赏画家的戏曲人物作品，回顾中国画的用笔、用墨，为本节课的学生作业打下基础。具体做法为：）同学们，在画画之前我们先来欣赏几幅画家的戏曲人物作品。（出示国画作品） 提问：同学们，你知道这几幅是什么画种吗？（中国画） 师：中国画与戏曲一样也是我国的传统文化，中国画比较注重用笔、用墨等，以前我们学过中国画是用笔、墨和色彩来表现事物，我们先回顾一下国画里用笔用墨的方法。（对比的方法区别中锋、侧锋、浓墨、淡墨）（三）、尝试体验（本环节要求学生自主随意地进入体验活动，将经历赏析、观摩所获得的认识从作品中反映出来，使学生对戏曲人物的特点有较深的了解。具体做法为： ）(1)、出示四幅不完整作品，学生上台添画。 (2)、学生相互交流评议。 （3）、教师根据反馈有针对性地进行小结，教师并进行补充修正。（四）分析讲解（本环节是想通过教师的示范，使学生对戏曲人物的特点，表现的手法有了进一步的认识。具体做法为：）师：同学们，怎样画出优美的戏曲人物。 出示剧照，教师示范：（1）、画墨稿：（帽子用笔流畅、有变化，画帽翅装饰，画五官、四肢、服饰等夸张、简练）等。（2）、上色：（注意色彩的搭配，水分的控制等） （3）、调整师：我们来欣赏一些画家和同学们的作品，学习他们的一些画法和风格。（出示画家和学生作品）大师作品学生作品（五）学生作业作业要求：选择一个你喜欢的戏曲人物，画一幅水墨画。可以是脸谱，也可以画半身或全身。（六）展示评析（1）、自评：说说自己的作品。 （2）互评：学生选一张同学的作业，进行评价。（3）、师评：教师对学生的作品进行评价，对优秀作业加以奖励。（七）总结拓展今天我们一起学习了中国画画戏曲人物，那么除了笔墨，还可以运用其它的形式、方法表现戏曲人物吗？希望同学们在课后能多了解我国戏曲艺术，并使其发扬光大。（八）、学生作品：教学反思：唱大戏这一课以传统的戏曲为题材，教师可以根据学校的条件特点和学生的情况来实施教学，要注重知识性、趣味性的结合。使学生对中国的戏曲有了一定的认识与了解，培养学生热爱祖国传统文化的情感。本次教学活动材用中国画的表现形式，课堂气氛活跃，学生表现