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文档简介

7 操场上教学设计教学目标：1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，会写两个生字。2、培养学生主动识字的兴趣及能力。3、激发积极参加体育活动的兴趣。教学重、难点：认识9个生字和2个偏旁，会写两个生字。教学资源：PPT，词语，生字卡片。教学流程：一、导入、揭题师：同学们，你们喜欢在操场上活动吗？（喜欢）师：那你们来说一说你们喜欢在操场上进行哪些活动？（生自由作答）师：看来同学们特别喜欢在操场上活动。今天我们就一起学习第四课操场上。（师板书课题，生齐读课题。）师：我们先来做个游戏，老师说，你们做，看谁做得又快又好。1、2拍拍球，3、4拔拔河，5、6跑跑步，7、8踢踢球，加快咯！1、2拔拔河，3、4拍拍球，5、6踢踢球，7、8跑跑步，更快咯！二、学习字词1、看图说话，认识体育活动的名称。师：（出示课件）请同学们看到大屏幕，看看图上的小朋友们在干什么呢？比一比谁的小眼睛最亮。 （生观察图，回答问题。） 师：你们说的真棒！老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，让我们一起把他们找出来吧！（课件逐个出示词语卡片让生认读。）2、送信游戏，借助拼音、自主认字词。师：看样子每个小朋友都想和词语宝宝交朋友，别急。今天邮递员把这些词语给你们寄来啦，你们想收到这些信吗？那开始我们的送信游戏吧！（收到信的小朋友认读词语，然后带拼音领读。）师：通过送信游戏，大部分同学都认识了这些词语，那让我们翻开课本52页，看看图，再把图下面的词语和同桌一起读一读吧！3、反馈交流。（1）师：小朋友们，老师看你们学得很认真，怎么样，都学会了吗？（学会了）真的？考考你们，把大屏幕上的词语大声的读出来吧。（请生读）（2）开火车请另外的小朋友认读。比比哪列火车开的速度最快。4、多种形式，反复认读。（1）去掉拼音读文中词语。A、请生读词语（师出示不带拼音卡片），提示学生要读准字音。B、男女生比赛读词语。（2）认读生字。师：在我们刚才读的词语里，藏着我们今天要学习的9个生字，老师把它们找出来了，你们能试着自己读一读吗？（出示课件） A、带拼音齐读生字。B、去掉拼音读生字，边读边想可以用什么好办法把他们记住？C、请生读生字，说说你是用什么方法来记的，教教大家。（师介绍两种识字方法。）D、给生字组词。E、抢读游戏。5、比较发现生字规律，学习提手旁、足字旁。师：请同学们读一读大屏幕上的两排词语。（生齐读）师：（全体起立）我们一起来做一做动作，看看你会发现些什么？生：（师引导后发现）“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他们的偏旁都一样叫提手旁。“跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的，所以他们的偏旁都一样叫足字旁。师：你还知道有哪些字也是提手旁或足字旁的？生说。 三、写一写1、刚才表演的时候老师发现你们的小手真灵活，不知道它写字的本领怎么样呢，我们一起来试一试好吗？2、出示屏幕，展示两个生字“八”和“入”。让学生观察动画演示书写，说一说这两个字有什么相同和不同的地
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