(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》第二课时教学设计 (9).docx

荷叶圆圆第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，读中体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿对荷叶的喜爱之情。教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。教学难点：积累语言形式，培养学生的口头表达能力和想象能力。教学准备：教学课件、图片、生字卡片。一、创设情境揭示课题师：小朋友，你们喜欢玩吗？ 那老师带大家去玩玩好吗？去哪呢，对了，去美丽的荷塘，大家愿意吗？好，我们今天继续学习课文荷叶圆圆（指课题）咱们一起读读（生齐读）小朋友声音可真响亮，看来大家今天精神不错，好，我们出发吧。 二、复习生字词 1、齐读生字 2、开火车读 3、我说你猜：老师说谜语，学生猜生字，如：一支羽毛（翅），月在旁边（膀），人在亭子边（停），一日一日又一日（晶）。 4、读词语：荷叶小水珠摇篮亮晶晶停机坪透明翅膀三、初读课文整体感知师：小朋友真棒，帮助青蛙顺利过了河。快看，前面就是盛开着荷花的荷塘了（课件）荷塘美吗？荷塘里有荷花、荷叶，还有谁呢？他们在干什么呀？大家打开课本62面，边听边想（课件范读）师：课文里都讲了谁喜欢荷叶呀？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）根据生的回答出示图案。师：哦那荷叶是什么样子的？（圆圆的、绿绿的、大大的）根据生的回答出示荷叶图案。师：我们一起说一说“荷叶圆圆的，绿绿的。”（生齐读）四、细读课文理解感悟1、这些小伙伴多可爱啊，你最喜欢谁呢？（指名1、2、3、4）好，你喜欢哪个小伙伴，就读写它的那一段课文，等一下咱们比一比谁读得好，有信心读好吗？好，开始吧（生自由读，师巡视指导）2、师：好。停下来，喜欢小水珠的在哪里？指名读是谁在摇荷叶这个摇篮的，（指名）风一吹，荷叶就摇呀摇，小水珠躺在上面会觉得怎样呢？说得真好，表扬表扬他，还有谁想当小水珠？（指名读）读得真好，咱们跟着他一起读吧（生齐读）3、师：谁喜欢小蜻蜓呀？请你来当小蜻蜓。（生朗读）强调读音，翅膀小蜻蜓你的翅膀在哪里？请你展开翅膀吧（生动作）啊真棒，喜欢小蜻蜓的都站起来，我们一起读，能加上动作的都加上，好吗？4、小蜻蜓站在荷叶上，一下子就忘记了飞行的疲劳，看，小青蛙也来了（课件）哪一位小朋友想当小青蛙？（指名）小青蛙放声歌唱，它是怎么唱的？哪只小青蛙读完了能给我们唱上几句（指名）5、小青蛙蹲在荷叶上，唱得多开心啊，那荷叶下面的鱼儿开心吗？（生齐）谁来当快乐的小鱼儿，读读课文（指名）。男女赛读小青蛙和小鱼儿，师旁白。 五、课间休息师：真棒，为了表扬你们，我们来做一个游戏“看谁动作快”，（蹲、摇、停、跳）我出示“蹲”的牌子，你们迅速蹲下，我出示“摇”的牌子，你们马上做这个字的表示动作，出示“停”的牌子，你们马上停下来。看谁动作快！（配上音乐玩） 六、指导背诵师：小朋友们学得非常认真。下面我再来和你们玩一个游戏。我来引背，你们往下接，不准看书，行吗？ 师：当然，如果你看了书才能接，也行，再你确实不能背的地方，悄悄的看一下书。不要忘了加上表情和动作哦！（课件课文插图）师：荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说师：小蜻蜓说师：小青蛙说师：小鱼儿说师：接得真好，男女生比赛一下，男生挑战女生，女生接受挑战吗？师：男生象我刚才考你们一样来考考他们。师：女生真棒！男生不要认输哦，派一个男生代表单独背一背。（指名背） 七、角色表演，体会品味师：谁愿意到台上来表演表演？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿各一人） 八、课外延伸，拓展思维师：今天我们交了几个朋友，有美丽的荷叶，有可爱的小水珠，还有（生齐答），老师再给大家介绍几个朋友（课件）看，他们来了。你能看着图，把下面的句子说完整吗？大家开动脑筋想一想，和你的同桌说一说。 九、总结课文师：这节课，老师和小朋友们一起游玩了美丽的荷塘，小朋友们开心吗？以后，咱们多到大自然去，看看美丽的花草，可爱的动物，在大自然中感受生活的乐趣吧，好这节课就上到这，下课。14荷叶圆圆课时设计 课堂实录14荷叶圆圆1第一学时教学活动活动1【讲授】荷叶圆圆教学过程一、创设情境揭示课题师：小朋友，你们喜欢玩吗？ 那老师带大家去玩玩好吗？去哪呢，对了，去美丽的荷塘，大家愿意吗？好，我们今天继续学习课文荷叶圆圆（指课题）咱们一起读读（生齐读）小朋友声音可真响亮，看来大家今天精神不错，好，我们出发吧。 二、复习生字词 1、齐读生字 2、开火车读 3、我说你猜：老师说谜语，学生猜生字，如：一支羽毛（翅），月在旁边（膀），人在亭子边（停），一日一日又一日（晶）。 4、读词语：荷叶小水珠摇篮亮晶晶停机坪透明翅膀三、初读课文整体感知师：小朋友真棒，帮助青蛙顺利过了河。快看，前面就是盛开着荷花的荷塘了（课件）荷塘美吗？荷塘里有荷花、荷叶，还有谁呢？他们在干什么呀？大家打开课本62面，边听边想（课件范读）师：课文里都讲了谁喜欢荷叶呀？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）根据生的回答出示图案。师：哦那荷叶是什么样子的？（圆圆的、绿绿的、大大的）根据生的回答出示荷叶图案。 师：我们一起说一说“荷叶圆圆的，绿绿的。”（生齐读） 四、细读课文理解感悟1、这些小伙伴多可爱啊，你最喜欢谁呢？（指名1、2、3、4）好，你喜欢哪个小伙伴，就读写它的那一段课文，等一下咱们比一比谁读得好，有信心读好吗？好，开始吧（生自由读，师巡视指导）2、师：好。停下来，喜欢小水珠的在哪里？指名读是谁在摇荷叶这个摇篮的，（指名）风一吹，荷叶就摇呀摇，小水珠躺在上面会觉得怎样呢？说得真好，表扬表扬他，还有谁想当小水珠？（指名读）读得真好，咱们跟着他一起读吧（生齐读） 3、师：谁喜欢小蜻蜓呀？请你来当小蜻蜓。（生朗读）强调读音，翅膀小蜻蜓你的翅膀在哪里？请你展开翅膀吧（生动作）啊真棒，喜欢小蜻蜓的都站起来，我们一起读，能加上动作的都加上，好吗？4、小蜻蜓站在荷叶上，一下子就忘记了飞行的疲劳，看，小青蛙也来了（课件）哪一位小朋友想当小青蛙？（指名）小青蛙放声歌唱，它是怎么唱的？哪只小青蛙读完了能给我们唱上几句（指名） 5、小青蛙蹲在荷叶上，唱得多开心啊，那荷叶下面的鱼儿开心吗？（生齐）谁来当快乐的小鱼儿，读读课文（指名）。男女赛读小青蛙和小鱼儿，师旁白。 五、课间休息师：真棒，为了表扬你们，我们来做一个游戏“看谁动作快”，（蹲、摇、停、跳）我出示“蹲”的牌子，你们迅速蹲下，我出示“摇”的牌子，你们马上做这个字的表示动作，出示“停”的牌子，你们马上停下来。看谁动作快！（配上音乐玩） 六、指导背诵师：小朋友们学得非常认真。下面我再来和你们玩一个游戏。我来引背，你们往下接，不准看书，行吗？ 师：当然，如果你看了书才能接，也行，再你确实不能背的地方，悄悄的看一下书。不要忘了加上表情和动作哦！（课件课文插图）师：荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说师：小蜻蜓说师：小青蛙说师：小鱼儿说师：接得真好，男女生比赛一下，男生挑战女生，女生接受挑战吗？师：男生象我刚才考你们一样来考考他们。师：女生真棒！男生不要认输哦，派一个男生代表单独背一背。（指名背） 七、角色表演，体会品味师：谁愿意到台上来表演表演？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿各一人） 八、课外延伸，拓展思维师：今天我们交了几个朋友，有美丽的荷叶，有可爱的小水珠，还有（生齐答），老师再给大家介绍几个朋友（课件）看，他们来了。你能看着图，把下面的