小学数学三年级下笔算乘法（不进位）.doc_第1页
小学数学三年级下笔算乘法（不进位）.doc_第2页
小学数学三年级下笔算乘法（不进位）.doc_第3页
小学数学三年级下笔算乘法（不进位）.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

笔算乘法（不进位）教学目标 1. 使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。 2.能正确地进行计算，培养学生的分析、归纳能力。 3.培养学生良好的学习习惯。重点：初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算。 难点：初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算。1、 复习引入 1、 计算提问：，我们该怎样计算？ 2、 口算 142 2313提问：用一位数乘多位数你是怎样口算的。 小结：在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的哪一位几十就向前一位进几。 2、 探索新知 1、 出示教科书第46页的例题1。 （1） 出示主题图。 （2） 分析：题目的已知条件和问题分别是什么？要求一共买了多少本？该怎样列式？ 1412(为什么用乘法计算？) 教师：14乘2，我们已经会算，14乘12我们还没学过，这是用两位数乘的乘法，这就是我们今天要学的内容。 提问：谁能把14乘12转化成我们已学过的知识呢？以4人为一小组讨论。 （3） 汇报。 生1：我先算144=56，再算563=168； 生2：我先算1410=140，再算142=28，最后算140+28=168. 教师：刚才我们求王老师买12套书一共168本，计算时一共用了不同的横式，大家想一想，我们能不能把这3个横式给并起来写成一个竖式呢？ （4） 讲解14乘12竖式 刚才的一步我们是先算什么？怎样算？教师讲评时用纸把第二个因数十位上的“1”盖住。那计算2乘14先算什么？再算什么？先算2乘4表示8个一，再算2乘1表示2个十，合起来是28，在28的旁边注明142的积。问： 第二步要再算什么？怎样算？（用10乘14，得240，在140的旁边注明1410的积） 教师对着竖式说明：十位上的1表示10，所以用十位的1乘14就是用10乘14，先用10乘4得40，4要写在十位上，个位写0，再用10去乘1，得10，但这个1表示1个十，10乘1得到的10应该表示10个十，10个十就是100，所以这个1必须写在百位上。 第三步算的是什么？（把2套书的本数和10套书的本数加起来，也就是把28和140加起来， 得168。） 说明：在把两个乘积加起来的时候，个位上是计算8加0，0只起占位作用，为了简便，这个零可以省略不写。 请一个同学复述一遍竖式计算的过程。 2、 议一议：怎样笔算两位数乘两位数？ 3、 引导小结，归纳笔算方法。 3、 随堂练习 做一做。2313 3331 4312 1122 4、 课堂小结 本节课我们学习了什么？你有哪些收获？板书：笔算乘法（不进位） 24=8210=20104=40
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论